Geri Dön

0-24 ay arası bebeklerde dil edinim süreci ve dil gelişimini destekleyen etkinlik örnekleri

Language acquisition process in babies between 0-24 months and examples of activities supporting language development

PDF İndir

  1. Tez No: 844209
  2. Yazar: MELEK ÖZEN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SAMİ BASKIN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 128

Özet

Dil, iletişimi sağlamak amacıyla kullanılan en önemli ve etkili araçtır. Bebeklerin dil serüveni anne karnında başlamakla birlikte doğduktan sonra da hızlı bir şekilde devam etmektedir. Bebekler dil gelişimi açısından doğdukları andan itibaren alıcı konuma gelirler. Belli bir süre sonra insan seslerini hatta annelerinin seslerini bile diğer seslerden ayırt edebilirler. Bebeklerin ağlama seslerinde de zamanla farklılıklar görülmektedir. İhtiyaçlar farklılaştıkça ağlama sesleri de onlara göre şekillenir. Bebeğin ağlamasının onun ihtiyaçlarını karşılayan kişi için bir anlamı olsa da bebek henüz dikkat çekmek için ağlama aracını kullanmamaktadır. Bu dönemde ağlama daha çok açlık, soğuk ya da sıkıntı gibi içsel durumlara verilen içgüdüsel bir yanıttır. Devam eden süreç içerisinde bebeğin dil gelişimi ile birlikle ağlama davranışında ters orantılı bir şekilde azalma görülmektedir. Dil gelişimi ile beyin arasında yakın bir ilişki olmakla beraber beyin gelişiminin yaklaşık %70'inin kazanıldığı 3 yaşına kadar belirgin bir şekilde anlamlandırılmış dil ediniminin ortaya çıkması beklenmektedir. Doğumdan sonraki ilk 3 ayda dil gelişimi ses düzeyinde, 3-9 ay arası kelime parçası, 9-18 ay arası cümle düzeyinde, 18-36 ay arasında ise anlam düzeyinde dil edinimi gerçekleşir. Dil edinimindeki bu sıralama aynı kalırken bu gelişimin hızı fizyolojik ve genetik özellikler, cinsiyet, bilişsel ve nörolojik gelişim, sosyal çevre ve etkileşim, aile-çocuk arasındaki sözel iletişim düzeyi, sosyoekonomik ve sosyokültürel özellikler gibi çeşitli faktörlerden etkilenebilmektedir. Bu çalışmanın amacı 0-24 ay arasındaki bebeklerin dil gelişim süreçlerinin ne şekilde ilerlediğini gözlemlemek ve bu aylarda bebeklerin dil gelişimini destekleyecek etkinlik önerilerini sunmaktır. Çalışmanın verileri, bir annenin 0-24 ay arasındaki bir bebeği için tuttuğu günlükler ve gözlem notlarından elde edilmiştir. Günlükler ve gözlem, nitel araştırma olanakları göz önünde bulundurularak incelenmiş, 0-24 ay arası aylardaki dil gelişimine ait elde edilen sonuçlar literatürdeki bilgilerle karşılaştırılmıştır. Sonuçlar, 0-24 ay arası aylardaki dil gelişimini gösterdiği gibi çocuğun dil edinimi sürecinde nasıl ve hangi etkinliklerle desteklenmesi gerektiğini de açığa çıkarmaktadır. Çalışma sonucunda, literatürde var olan dil edinim süreçlerinin incelenen bebeğin gelişimiyle çoğunlukla uyumlu olduğu, bazı özelliklerin ise farklılıklar gösterdiği, bebeklerin kendileri için hazırlanan etkinliklere olumlu tepkiler verdiği görülmüştür.

Özet (Çeviri)

Language is the most important and effective tool used for communication. The language adventure of babies begins in the womb and continues rapidly after birth. Babies become receptive from the moment they are born in terms of language development. After a certain period of time, they can distinguish human voices, even their mother's voice, from other voices. There are also differences in the crying sounds of babies over time. As the needs differentiate, crying sounds are shaped accordingly. Although the baby's crying has a meaning for the person who meets his/her needs, the baby does not yet use crying to attract attention. In this period, crying is more of an instinctive response to internal situations such as hunger, cold or distress. In the ongoing process, there is an inversely proportional decrease in crying behavior with the baby's language development. Although there is a close relationship between language development and the brain, it is expected that by the age of 3 years, when approximately 70% of brain development is achieved, the acquisition of a distinctly meaningful language is expected to occur. In the first 3 months after birth, language development occurs at the sound level, between 3-9 months at the word level, between 9-18 months at the sentence level, and between 18-36 months at the meaning level. While this sequence in language acquisition remains the same, the speed of this development can be affected by various factors such as physiological and genetic characteristics, gender, cognitive and neurological development, social environment and interaction, level of verbal communication between family and child, socioeconomic and sociocultural characteristics. The aim of this study is to observe how the language development process of infants between 0-24 months progresses and to provide suggestions for activities to support infants' language development during these months. The data of the study were obtained from the diaries and observation notes kept by a mother for her infant between 0-24 months. The diaries and observations were analyzed by considering the possibilities of qualitative research, and the results obtained about language development in the months between 0-24 months were compared with the information in the literature. The results show the language development in the months between 0-24 months and also reveal how the child should be supported in the language acquisition process. As a result of the study, it was seen that the language acquisition processes in the literature were mostly compatible with the development of the infant, some features showed differences, and the infants responded positively to the activities prepared for them.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    873984

    Bebek semptom kontrol listesi'nin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması

    Turkish validity and reliability study of the infant toddler symptom checklist

    ESRA AKMAN AYİDAĞA

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    PsikiyatriAnkara Üniversitesi

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESRA YÜRÜMEZ

  2. Tez No

    477239

    Denver erken başlama modeli kontrol listesi geçerlik güvenirlik çalışması

    Early start denver model curriculum checklist for young children with autism

    MİNE AKKAYNAK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Engelli Çalışmaları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YEŞİM FAZLIOĞLU

    PROF. DR. İLHAN TOKSÖZ

  3. Tez No

    535845

    0-24 ay arası bebeklerde anne sütü ile beslenmeyi ve ek gıdaya geçiş sürelerini etkileyen faktörler

    Affecting factors breastfeedign and beginning time complementary food at 0-24 months old babies

    ALİ AKPINAR

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Aile HekimliğiSağlık Bilimleri Üniversitesi

    Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı

    UZMAN YUSUF ADNAN GÜÇLÜ

  4. Tez No

    573058

    0-24 ay arası bebeklerde aşı ile önlenebilir hastalıklar

    Vaccine preventable diseases in infants aged 0-24 months

    NİLÜFER KIZILDAĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Sağlık Kurumları YönetimiÜsküdar Üniversitesi

    Hastane İşletmeciliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FETHİ GÜRÜN

  5. Tez No

    412956

    0-24 ay arası bebeklerde görülen bez dermatiti (pişik)nin sağaltımında zeytinyağı ve anne sütünün etkilerinin karşılaştırlması

    Başlık çevirisi yok

    ZÜMRÜT BAŞBAKKAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1984

    HemşirelikEge Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP CONK

Geri Dön