International mindedness in a national context: Analysis of an English coursebook published by Republic of Türkiye Ministry of National Education for grade 9
Ulusal bağlamda uluslararası fikirlilik: Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan 9. sınıf İngilizce ders kitabı analizi
- Tez No: 846184
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ARMAĞAN ATEŞKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Uluslararası fikirlilik, küresel sorumluluk, kültürlerarası anlayış, çok dillilik, öğretim programları ideolojileri, International mindedness, global engagement, intercultural understanding, multilingualism, curriculum ideologies
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 132
Özet
Küresel toplumun birbirine bağlılığının arttığı bir çağda, uluslararası fikirliliği geliştirmek bireyler için önemli bir hal almıştır. Çok dillilik, kültürlerarası anlayış ve küresel sorumluluk ilkelerini temel alan bu çalışma, Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan 9. sınıf İngilizce ders kitabını inceleyerek uluslararası fikirliliğin temsillerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Nitel içerik analizi yoluyla bu araştırma, Türkiye'deki liselerde yaygın olarak kullanılan ders kitaplarının eğitim içeriğinde tutarlılığın sağlanmasındaki rolünü vurgulamaktadır. Bulgular, uluslararası fikirlilik ile öğrenci merkezli ideoloji arasındaki olası ilişkiyi vurgulayarak, yalnızca akademik açıdan yetkin değil, aynı zamanda sosyal açıdan bilinçli ve küresel sorunlara duyarlı bireylerin bütünsel gelişimine katkıda bulunmaktadır. Araştırma, 9. sınıf İngilizce ders kitabını analiz ederek uluslararası fikirliliğin İngilizce öğretim programına nasıl entegre edildiğini ortaya çıkarmıştır. Aynı zamanda eğitimcilere ve politika belirleyicilere uluslararası fikre sahip bireyler yetiştirme konusunda içgörüler sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
In an era of increasing interconnectedness of the global community, fostering international mindedness has become significant for individuals. Grounded in the principles of multilingualism, intercultural understanding, and global engagement; this study aims to find out the representations of international mindedness by analyzing the Grade 9 English coursebook published by Republic of Türkiye Ministry of National Education. Through a qualitative content analysis, this research emphasizes the role of coursebooks, which are widely used at high schools in Türkiye to maintain consistency in educational content. The findings highlighted a possible relation between international mindedness and Learner Centered ideology, contributing to the holistic development of individuals who are not only academically proficient but also socially conscious and culturally sensitive to global issues. By analyzing the Grade 9 English coursebook, the research also revealed how international mindedness is integrated into the English curriculum, offering insights for educators and policymakers to raise internationally-minded individuals.
Benzer Tezler
- Uluslararası Bakalorya Orta Yıllar Programında program haritalama uygulamaları: Öğretmen ve program koordinatör görüşleri
Implementations of curriculum mapping in the International Baccalaureate Middle Years Program: Teacher's and program coordinator's perspectives
GÜLDEN GÜNAYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜLYA YILDIZLI
- Anayasa Mahkemesi ve Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi kararları çerçevesinde toplantı ve gösteri yürüyüşü düzenleme hakkı
Right to hold meetings and demonstration marches in the framework of decisions of The Constitutional Court and The European Human Rights Court
MURAT ŞEN
Doktora
Türkçe
2021
HukukErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHAMMET EMİN RUHİ
- Forms of support for and challenges to fostering international-mindedness: perspectives about the international Baccalaureate Diploma Program from different school contexts
Uluslararası fikirliliğin gelişmesindeki destekler ve zorluklar: Uluslararası Bakalorya Diploma Programı hakkında farklı okul bağlamlarından perspektifler
AKIN METLİ
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ JENNIE FARBER LANE
- Ankara'da ilk yıllar programını uygulayan özel okulların programı uygulama nedenleri, programa dair öğretmen ve yönetici bakış açısının karşılaştırmalı incelenmesi
Reasons for implementing the program of private schools implementing the primary years program in Ankara, a comperative examination of teacher's and manager's perspectives on the program
CAFER UĞUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET KORKMAZ
- An exploratory study of a student-centered course in International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP) schools: How is theory of knowledge (TOK) implemented to support intercultural sensitivity?
Uluslararası Bakalorya Diploma Programı okullarında bilgi kuramı dersi kültürlerarası duyarlılığı nasıl etkiler?
TANSU ÖZAKMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. ROBİN ANN MARTİN