International mindedness in a national context: Analysis of an English coursebook published by Republic of Türkiye Ministry of National Education for grade 9
Ulusal bağlamda uluslararası fikirlilik: Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan 9. sınıf İngilizce ders kitabı analizi
- Tez No: 846184
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ARMAĞAN ATEŞKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Uluslararası fikirlilik, küresel sorumluluk, kültürlerarası anlayış, çok dillilik, öğretim programları ideolojileri, International mindedness, global engagement, intercultural understanding, multilingualism, curriculum ideologies
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Küresel toplumun birbirine bağlılığının arttığı bir çağda, uluslararası fikirliliği geliştirmek bireyler için önemli bir hal almıştır. Çok dillilik, kültürlerarası anlayış ve küresel sorumluluk ilkelerini temel alan bu çalışma, Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan 9. sınıf İngilizce ders kitabını inceleyerek uluslararası fikirliliğin temsillerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Nitel içerik analizi yoluyla bu araştırma, Türkiye'deki liselerde yaygın olarak kullanılan ders kitaplarının eğitim içeriğinde tutarlılığın sağlanmasındaki rolünü vurgulamaktadır. Bulgular, uluslararası fikirlilik ile öğrenci merkezli ideoloji arasındaki olası ilişkiyi vurgulayarak, yalnızca akademik açıdan yetkin değil, aynı zamanda sosyal açıdan bilinçli ve küresel sorunlara duyarlı bireylerin bütünsel gelişimine katkıda bulunmaktadır. Araştırma, 9. sınıf İngilizce ders kitabını analiz ederek uluslararası fikirliliğin İngilizce öğretim programına nasıl entegre edildiğini ortaya çıkarmıştır. Aynı zamanda eğitimcilere ve politika belirleyicilere uluslararası fikre sahip bireyler yetiştirme konusunda içgörüler sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
In an era of increasing interconnectedness of the global community, fostering international mindedness has become significant for individuals. Grounded in the principles of multilingualism, intercultural understanding, and global engagement; this study aims to find out the representations of international mindedness by analyzing the Grade 9 English coursebook published by Republic of Türkiye Ministry of National Education. Through a qualitative content analysis, this research emphasizes the role of coursebooks, which are widely used at high schools in Türkiye to maintain consistency in educational content. The findings highlighted a possible relation between international mindedness and Learner Centered ideology, contributing to the holistic development of individuals who are not only academically proficient but also socially conscious and culturally sensitive to global issues. By analyzing the Grade 9 English coursebook, the research also revealed how international mindedness is integrated into the English curriculum, offering insights for educators and policymakers to raise internationally-minded individuals.
Benzer Tezler
- İsmayıl Hakkı Baltacıoğlu'nun kültür ve eğitim kavramı üzerine bir inceleme
An Examination of the concepts of culture and education of Ismayıl Hakkı Baltacıoğlu
ABDULLAH DİKİCİ
Doktora
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUAT ANAR
- Uluslararası sermaye ihracı ve ithalindeki nedensellik ve Türkiye'de yabancı sermaye
Başlık çevirisi yok
FARUK ESKİOĞLU
- Çekirdeksiz kuru üzümde uygulanan politikanın Ege Bölgesinde üretim ve üretici açısından sonuçlarının değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
GÜVEN ÖZERİN
- Avrupa Topluluğu'nun bürokratik yapısı
Başlık çevirisi yok
GÜNİZ ODYAKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1989
Uluslararası İlişkilerİstanbul ÜniversitesiUluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BENER KARAKARTAL