Preservice and inservice science teachers' perceptions about outdoor education
Fen bilgisi öğretmenlerinin ve fen bilgisi öğretmen adaylarının açık hava eğitimi hakkındaki görüşleri
- Tez No: 847070
- Danışmanlar: PROF. DR. ÖZGÜL YILMAZ TÜZÜN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Açık Hava Eğitimi, Fen Bilimleri Öğretmen Adayları, Fen Bilimleri Öğretmenleri, Doğayla İlişkililik, Peyzaj Tercihleri, Outdoor Education, Preservice Science Teacher, Inservice Science Teachers, Nature Relatedness, Landscape Preference
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, fen bilgisi öğretmen adayları ve öğretmenlerinin açık hava eğitimine (AE) ilişkin algı ve deneyimlerini engeller, motivasyonları, görüşleri ve eğitim fırsatları açısından incelemektir. Anket ve korelasyonel araştırma desenleri kullanılmıştır. Çalışmaya toplam 95 fen bilgisi öğretmeni ve 181 fen bilgisi öğretmen adayı katılmıştır. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen“Açık Hava Eğitimi Algı Anketi”kullanılarak toplanmıştır. Veriler nicel ve nitel analiz yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir. Ankette kapalı uçlu ve açık uçlu sorular yer almaktadır. Açık uçlu sorulara verilen yanıtlar önce nitel olarak analiz edilmiş, ardından veriler nicel verilere dönüştürülmüştür. Veri analizi için tanımlayıcı istatistikler ve çıkarımsal istatistikler (t-testi ve çoklu regresyon analizi, iki yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Betimsel istatistikler, fen bilgisi öğretmen adayları ve öğretmenlerinin açık hava eğitimi ile ilgili tercihleri, engelleri ve motivasyonlarının farklı eğilimlerini göstermiştir. Çıkarımsal analiz, fen bilgisi öğretmen adayları ve öğretmenlerinin doğayla ilişkililik puanları (Dİ-Puanı) arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olduğunu göstermiştir. Ayrıca, katılımcıların doğa ile ilişkililik puanlarında açık hava ortam türü tercihleri ve insan etkisi niteliği açısından anlamlı bir fark bulunmamıştır. Çoklu regresyon analizleri, doğal ortamları kullanmada algılanan zorluğun ve yapılandırılmış dış mekan ortamlarını kullanma niyetinin, hem hizmet içi hem de fen bilgisi öğretmen adaylarının öğrencileriyle doğal ortamları kullanma niyetini yordadığını ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to investigate the perception and experiences of preservice and inservice science teachers about outdoor education (OE) in terms barriers, motivations, opinion, and educational opportunities. Survey and correlational research designs were used. A total of 95 inservice science teachers and 181 preservice science teachers participated in the study. The data were collected by using the ''Outdoor Education Perception Survey", which was developed by the researcher. Data were analyzed by using quantitative and qualitative analysis methods. The survey included closed-ended and open-ended questions. The responses for open-ended questions were analyzed qualitatively first then the data were transformed into quantitative data. For data analysis, descriptive statistics and inferential statistics (t-test and multiple regression analysis, two-way ANOVA) were used. Descriptive statistic showed different tendencies of preservice and inservice science teachers' preferences, barriers, and motivations about OE. Inferential analysis showed that there were statistically significant differences between the nature relatedness scores (NR-Score) of inservice and preservice science teachers. Moreover, there was no significant difference in participants' nature relatedness scores in terms of outdoor setting type preferences and human influence attribute. Multiple regression analyses revealed that perceived difficulty in using natural settings and intention to use maintained outdoor settings predicted the intention to use natural settings with their students for both inservice and preservice science teachers.
Benzer Tezler
- Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarını kullanma becerileri ile fen ve teknoloji öğretmen ve öğretmen adaylarının bu yaklaşımlarla ilgili görüşleri hakkında durum belirleme çalışması (Ankara ili ve Hacettepe Üniversitesi örneği)
A case study about using skills of preservice science and technology teachers about complementary measurement and assessment approaches and the perceptions of preservice and inservice science and technology teachers about these approaches (sample of Ankara city and Hacettepe University)
İLKE ÇALIŞKAN
- Kaynaştırma uygulamalarında sınıf öğretmeni ve öğretmen adaylarının fen öğretimiyle ilgili yeterliklerinin ve öğrencilere yönelik görüşlerin incelenmesi
Investigation of the competencies related to science teaching of inservice and preservice primary school teachers in inclusion practices and their opinions towards students
AHMET SERDAR KARLI
- Preservice and inservice basic education computer teachers' professional growth in terms of their perceptions of teaching, pedagogical competencies and subject matter knowledge
İlköğretim bilgisayar öğretmeni ve öğretmen adaylarının öğretmenlik algıları ile pedagojik ve konu alanı bilgisi yeterlikleri bakımından mesleki gelışmeleri
RECEP ÇAKIR
Doktora
İngilizce
2008
Orta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü
Yükleniyor...
- Fen öğretmen adaylarının belirsizliğe tahammülsüzlükleri, nükleer santraller ile ilgili risk ve fayda belirsizlik algıları ve nükleer santrallerden elektrik üretimi konusunda öğretim öz yeterlilikleri
Preservice science teachers' intolerance to the uncertainty, perceptions of uncertainties regarding risks and benefits of nuclear plants and teaching efficacies regarding electricity generation from nuclear plants
ÜMMÜ TUBA GÜRSAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Bursa Uludağ ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Fen bilimleri öğretmen adaylarının bilgi ve iletişim teknolojileri'nin kullanımına yönelik tutum ve öz - yeterlik algılarının incelenmesi
The investigation of pre-service science teachers' attitudes and self - efficacy perceptions about information and communication technologies' usage
GAMZE UYSAL