Ebelik öğrencilerine yönelik vajinal makat doğum yönetimi eğitsel mobil oyun tasarımı ve değerlendirmesi
Vaginal breech birth management educational mobile game design and evaluation for midwifery students
- Tez No: 847710
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ÇAĞAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Ebelik, Midwifery
- Anahtar Kelimeler: Ebelik, Ebelik eğitimi, Vajinal doğum, Midwifery, Midwifery education, Vaginal birth
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ebelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu araştırmada, ebelik öğrencilerine yönelik vajinal makat doğum yönetimi (VMDY) eğitsel mobil oyun geliştirilmesi ve oyun destekli öğretimin öğrenme üzerindeki etkisinin değerlendirilmesi planlanmıştır. Yöntem: Prospektif, ön test-son test tasarımlı, randomize kontrollü yarı deneysel bir çalışma olarak gerçekleştirilen araştırmanın hazırlık aşamasında ebelere yönelik VMDY eğitsel mobil oyunu geliştirilmiştir. Uygulama aşaması, Şubat- Aralık 2022 tarihleri arasında Kocaeli Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ebelik Bölümü 3. sınıfta öğrenim gören 79 öğrenci (oyun grubu=39, kontrol grubu=40) ile yürütülmüştür. Oyun grubundaki öğrencilere eğitsel mobil oyun ile, kontrol grubundaki öğrencilere ise geleneksel öğretim yöntemi ile VMDY eğitimi verilmiştir. Verilerin toplanmasında Tanıtıcı Özellikler Formu, VMDY Bilgi Testi, Ders Etkinliğini Değerlendirme Formu, Derse İlişkin Genel Memnuniyet Düzeyi Testi ve Vajinal Makat Doğum Yönetimi Mobil Oyunu Değerlendirme Formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde sayısal yöntemler ve istatistiksel testler kullanılmıştır. Bulgular: Oyun grubundaki öğrencilerin VMDY bilgi testi 0. gün puan ortancasının, kontrol grubundakilere göre anlamlı şekilde yüksek olduğu saptanmıştır (p<0,05). Ancak, oyun ve kontrol grupları arasında VMDY bilgi testi 14. gün ve VMDY bilgi testi yedinci ay verilerinin puan ortancaları arasında istatistiksel olarak anlamlılık bulunmamış olup (p>0,05), zamanla birlikte her iki gruptaki katılımcıların puanlarında düşüş olduğu belirlenmiştir. Sonuç: Çalışma sonucunda geliştirilen eğitsel mobil oyunun öğrencilerin VMDY bilgi düzeyini artırdığı, ancak uzun vadeli bilginin kalıcılığında etkili olmadığı belirlenmiştir. VMDY öğretimi için geliştirilen eğitsel mobil oyunun, geleneksel öğretim yöntemine entegre edilerek pekiştirici bir yöntem olarak kullanılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
Aim: This research aimed to develop educational mobile game for midwifery students focused on the management of vaginal breech birth (MVBB) and to assess the impact of this game-supported instruction on learning. Method: In the preparatory phase of the study, educational mobile game for VBBM was developed for midwives. The implementation phase was conducted as prospective, pretest-posttest designed, randomized controlled quasi-experimental study. Between February and December 2022, 79 third-year students (game group=39, control group=40) enrolled in the Midwifery Department at Kocaeli University Faculty of Health Sciences participated. Students in the game group received MVBB training through the educational mobile game, while those in the control group received traditional teaching methods. Data were collected using the Introductory Features Form, MVBB Knowledge Test, Course Activity Evaluation Form, Course General Satisfaction Level Test, and Vaginal Breech Birth Management Mobile Game Evaluation Form. Results: It was observed that the median score of the MVBB knowledge posttest for students in the game group was significantly higher than that of the control group (p<0.05). However, there was no statistical significance in the median scores between the game and control groups for MVBB permanence test-1 and MVBB permanence test-2 (p>0.05). Over time, decrease in scores was noted for participants in both groups. Conclusion: The study revealed that the developed educational mobile game increased students' MVBB knowledge levels but was not effective in the long-term retention of knowledge. It is recommended to integrate the educational mobile game developed for MVBB teaching into traditional teaching methods as reinforcing tool.
Benzer Tezler
- Ebelik bölümü öğrencilerinde çocukluk çağı travmaları ve aktarılan psikolojik travmaların travmatik doğum algısı ile ilişkisi
The relationship of childhood traumas and transferred psychological traumas with traumatic birth perception in midwifery students
VENHAR KÖROĞLU
- Ebelik öğrencilerinin doğal doğuma ilişkin bilgi ve tutumları
Knowledge and attitudes of midwifery students' regarding natural birth
NAZLI SEVAL KARAKAN
- Üniversite öğrencilerinin doğuma yönelik algı ve korku durumlarının incelenmesi
Investigation of university students' perception and fear towards birth
EMİNE ERKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
EbelikEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEbelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA DENİZ SAYINER
- Ebelik öğrencilerine yönelik obstetrik şiddet farkındalık eğitiminin etkinliği: Rol yapma temelli bir yaklaşım
Effectiveness of obstetric violence awareness training for midwifery retention: A role-playing-based approach
KAMİLE ESİN TAŞDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Ebelikİnönü ÜniversitesiEbelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA SABANCI BARANSEL
- Ebelik bölümü öğrencilerine akran eğitim metodu ile verilen elektronik fetal monitörizasyon eğitiminin öğrencilerin bilgi, beceri ve özyeterlik düzeyine etkisi
The effect of electronic fetal monitoring training given to midwifery department students with the peer education method on the students' knowledge, skills and self-efficacy levels
MELEK ŞEN AYTEKİN
Doktora
Türkçe
2025
EbelikTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEbelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZGÜR ALPARSLAN