Geri Dön

Hacettepe Üniversitesi Tıp fakültesi'nde Tıpta uzmanlık Eğitimini sürdüren hekimlerin impostor fenomeni açısından özeliklerinin ve tıp alanında akademik öz-yeterlik düzeyleri ile ilişkisinin incelenmesi

An investigation of the relationship between the impostor phenomenon and academic self-efficacy levels of residents who maintain medical specialty education at Hacettepe University Faculty of Medicine

PDF İndir

  1. Tez No: 848161
  2. Yazar: ALİ BATUR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SEVGİ TURAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Sağlık Eğitimi, Psychology, Health Education
  6. Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Sahtekar fenomeni, Academic achievement, Imposter phenomenon
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Tıp Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Tıp Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Mevcut çalışma Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde görev yapmakta olan araştırma görevlilerinin İmpostor Fenomeni seviyelerini ve akademik öz-yeterlik algısı seviyelerini araştırmayı ve bu iki kavram arasındaki olası ilişkiyi ortaya koymayı amaçlamıştır. Çalışmaya katılan 261 gönüllünün %51'i erkekti. Çalışma grubunun ortanca akademik öz-yeterlik skoru (MASS) 67, ortanca Clance İmpostor Fenomeni Skalası (CIPS) skoru 54 idi. Çalışma grubunun yaş, cinsiyet, hekimlik mesleğinde tamamladıkları süre gibi değişkenler ile İmpostor seviyeleri ve akademik öz-yeterlik seviyeleri arasında herhangi anlamlı ilişki tespit edilmedi. Çalışmaya katılan uzmanlık öğrencilerinin görev aldıkları ana bilim dallarında tamamladıkları süreye göre 5 gruba ayrıldı. Görev alınan ana bilim dalında tamamlanan süre ile CIPS skoru arasında anlamlı bir ilişki olduğu tespit edildi (p< 0,001). Post hoc analizde istatistiksel açıdan farklılığı 0-12 ay grubunun oluşturduğu tespit edildi. Ana bilim dalında tamamlanan süre ile CIPS skorları arasında yapılan korelasyon analizinde negatif yönlü orta düzeyde ilişki tespit edildi (R= - 432, p<0,001). Görev alınan ana bilim dalında tamamlanan süre ile MASS skoru arasında anlamlı bir ilişki olduğu tespit edildi (p< 0,001). Yapılan post hoc analiz sonucunda 0-12 ay grubunda MASS skorlarının diğer gruplara göre anlamlı düzeyde düşük çıktığı tespit edildi. Ana bilim dallarında görev yaptıkları süre ile MASS skorları arasında pozitif yönde orta düzeyde ilişki tespit edildi (R=0,503 p<0,001). Katılımcıların MASS skorları bağımlı değişken; CIPS skorları, görev aldıkları ana bilim dalında tamamladıkları süre ve hekimlik mesleğinde tamamladıkları süre bağımsız değişken olarak kabul edilerek kurulan çoklu doğrusal regresyon analizinde orta düzeyde anlamlı ilişki tespit edildi (düzeltilmiş R2=0,585 p=<0,001). Oluşturulan denklemde CIPS skoru için standardize edilmiş B= -0,668, p<0.001; ana bilim dalında tamamlanan süre için standardize edilmiş B= 0,213, p<0.001 olarak bulundu. Akademik öz-yeterliğin İmpostor duygusu ile ilişkili olduğu sonucuna varıldı. Bu bulgu, İmpostor yoğunluğu yüksek olan araştırma görevlilerinin tıp alanında akademik olarak yeterlikleri gerçekleştirebileceklerine dair inançlarının düşük olduğunun göstergesidir. Akademik öz-yeterlik performansın önemli bir yordayıcısıdır. Bu ilişki bireyin uzun vadeli başarısıyla ilgili bir problemi ortaya koymaktadır. Erken dönemde İmpostor duyguları ile tanışıp bu duyguları sık olarak hisseden bireyin refahı ve gelecek başarısı ciddi anlamda zarara uğrayabilir. Öz-yeterliği düşük olan bireyin öğretim etkinliği, araştırma üretkenliği ve hasta yönetim başarısı etkilenebilir. Bu bağlamda kişisel ve dolaylı deneyimlerin özellikle mezuniyet sonrası eğitimin başlarında olumlu yönde pekiştirilmesi, bireyin kademeli olarak öğrenmesini ve öğrenmeden keyif almasını ve bireyin öz-yeterlik algısının artmasını sağlayacaktır. Öz-yeterlik algısının artışı ise İmpostor duygusunun azalmasına ve başarıyı içselleştirebilen, CanMeds'in hedeflediği hekim profiline uygun bireylerin yetişmesine katkı sağlayacaktır.

Özet (Çeviri)

The study aimed to investigate the levels of and relationship between Impostor Phenomenon and academic self-efficacy perception of residents working at Hacettepe University Faculty of Medicine. Of the 261 volunteers who participated in the study, 51% were male. The study group's median academic self-efficacy score (MASS) was 67, and the median Clance Impostor Phenomenon Scale (CIPS) score was 54. No significant relationship was found between the variables such as age, gender, and length of time in the medical profession, and Impostor levels and academic self-efficacy level of the study group. The residents were divided into five groups according to the time they completed in the departments. It was determined that there was a significant correlation between the time completed in the department and the CIPS score (p< 0.001). In post hoc analysis, it was determined that the 0-12 months group was statistically different. A moderate negative correlation was found in the correlation analysis between the time completed in the department and CIPS scores (R= - 432, p<0.001). There was a significant correlation between the time completed in the department and the MASS score (p< 0.001). As a result of the post hoc analysis, it was determined that the MASS scores in the 0-12 months group were significantly lower than the other groups. There was a moderate positive correlation between MASS scores and the time completed in the department (R=0.503 p<0.001). In the multiple linear regression analysis established by accepting the MASS scores as the dependent variable, CIPS scores, the time completed in the department, and the time completed in the medical profession as independent variables, a moderately significant relationship was found (adjusted R2=0.585 p=<0.001). In the regression equation, the standardized B for the CIPS score was -0.668 (p<0.001), while the standardized B for time completed in the department was 0.213 (p<0.001). It was determined that there was a significant decrease in the MASS score as the impostor level increased. This finding indicates that residents who feel frequent Impostor has lower level of belief that s(he) achieve academically in medicine Academic self-efficacy is an important predictor of the performance. This relationship reveals a problem with the long-term success of the individual. The individual who is exposed to impostor feelings in the early period and feels these feelings frequently, his/her well-being and future success can be seriously damaged. The learning effectiveness research productivity will decrease, and patient management success of the individual with low self-efficacy will decrease, Positive reinforcement of personal and indirect experiences, especially at the beginning of post-graduate education, will provide learners gradually learn and achieve and will increase their self-efficacy beliefs and enjoyment of learning. An increase in the perception of self-efficacy will decrease the feeling of Impostor and the training of residents who have all of the physician competencies and can internalize success.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    894178

    Geçmişteki akran zorbalığının geç ergenlik dönemindeki benlik saygısı, duygu düzenleme ve psikopatolojiye etkisi

    Geçmişteki akran zorbaliğinin geç ergenlik dönemindeki benlik saygisi, duygu düzenleme ve psikopatolojiye etki̇si

    SILA TUNÇ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    PsikiyatriHacettepe Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FÜSUN ÇUHADAROĞLU

  2. Tez No

    931363

    Sürekli ilaç kullanan bireylerin akılcı ilaç kullanımına birinci basamakta verilen bireysel eğitimin etkisi: Müdahale çalışması

    The impact of individual education on rational drug use in primary care for patients on long-term medication: An intervention study

    GÜLŞAH ONUR

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Aile HekimliğiHacettepe Üniversitesi

    Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DUYGU AYHAN BAŞER

  3. Tez No

    957737

    Üniversite birinci sınıf öğrencilerinde karaciğer sağlığına yönelik bilgi ve görüşlerin değerlendirilmesi

    Evaluation of knowledge and attitudes regarding liver health among first year university students

    İSMAİL TAŞKESEN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    GastroenterolojiHacettepe Üniversitesi

    İç Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE YASEMİN BALABAN

    PROF. DR. BAHAR DOĞAN

  4. Tez No

    266693

    İç Hastalıkları Yoğun Bakım Ünitesi'nde ventilatör ilişkili pnömoni önlem paketi uygulamasınının değerlendirilmesi

    The efficacy of ventilator associated pneumonia bundle in internal medicine intensive care unit in Turkey

    SERTA KILINÇALP

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Enfeksiyon Hastalıkları ve Klinik MikrobiyolojiHacettepe Üniversitesi

    İç Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YEŞİM ÇETİNKAYA ŞARDAN

  5. Tez No

    983946

    Türkiye'de bir Aile Sağlığı Merkezi'nde kullanılmış insülin iğnelerinin imha yöntemlerinin tespiti ve yapılandırılmış hasta eğitimi müdahalesinin sürdürülebilir evsel tıbbi atık imhasına etkisinin değerlendirilmesi

    Determination of insulin needle disposal methods: evaluation of the effect of a structured patient education intervention on sustainable household medical waste disposal in a Family Health Center in Türkiye

    NUR YAZAR

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Aile HekimliğiHacettepe Üniversitesi

    Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DUYGU AYHAN BAŞER

Geri Dön