Kocaeli Üniversitesi ingilizce hazırlık alan öğrencilerde fiziksel aktivite düzeyinin depresyon ve anksiyete ile ilişkisi
The relationship between physical activity level and depression and anxiety in Kocaeli University english preparatory students
- Tez No: 851963
- Danışmanlar: PROF. DR. TUNCAY MÜGE ALVUR
- Tez Türü: Tıpta Uzmanlık
- Konular: Aile Hekimliği, Family Medicine
- Anahtar Kelimeler: Fiziksel aktivite, anksiyete, depresyon, Physical activity, anxiety, depression
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
- Enstitü: Tıp Fakültesi
- Ana Bilim Dalı: Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bizler bu çalışmada yoğun sınav döneminden çıkıp üniversiteye yeni başlamış olan Kocaeli Üniveristesi İngilizce Hazırlık öğrencilerinin fiziksel aktivite, depresyon ve anksiyete düzeylerini ve bunların cinsiyetle ilişkilerini incelemeyi amaçladık. Yöntem: Çalışmamız kesitsel tipte bir anket çalışmasıdır. 01.05.2023-01.10.2023 tarihleri arasında Kocaeli Üniversitesi'nde zorunlu İngilizce hazırlık eğitimi alan öğrencilere uygulanmıştır. 327 kişinin katıldığı çalışmanın anket sorularında ilk bölümde öğrencilerin demografik ve genel bilgileri, ikinci bölümde Uluslararası Fiziksel Aktivite Ölçeği Kısa Formu (UFAA), üçüncü bölümde Hasta Sağlık Anketi-9 (PHQ-9), dördüncü bölümde Yaygın Anksiyete Anketi-7 (GAD-7) yer almaktadır. Gruplar arasındaki farklılık Mann-Whitney U testi ve Kruskal-Wallis testi ile belirlenmiştir. Çoklu karşılaştırmalarda Dunn testi kullanılmıştır. Kategorik değişkenler arasındaki ilişkiler Ki-kare analizi ile belirlenmiştir. Bulgular: Araştırmaya katılan 327 kişinin %59'u kadın, %41'erkektir. Katılımcıların %55,4'ü normal kilolu (18,5-24,9), %4,6'sı obez (30-39,9) aralığındadır. Katılımcıların Uluslarası Fiziksel Aktivite Anketi toplam (MET/HF) puanlarına baktığımızda toplamda %83,2 kişinin aktif olduğu, %16,8'inin (<600 MET/HF) yetersiz düzeyde aktivite yaptığı tespit edilmiştir. Katılımcıların Hasta Sağlık Anketi-9 puanlarına baktığımızda toplam puan eşiği ≥10 olarak seçildiğinde kadınların %64'ü, erkeklerin %48'i ve total olarak da %57'si depresyon eşiğini geçmiştir. Katılımcıların %6,1'i (20-27) şiddetli depresyon aralığına girmişlerdir. Katılımcıların Yaygın Anksiyete Bozukluğu-7 Anketi puanlarına baktığımızda toplam puan eşiği ≥10 olarak seçildiğinde kadınların %45'i, erkeklerin %31'i ve total olarak da %39'u anksiyete eşiğini geçmiştir. Katılımcıların %15,9'u (15-19) şiddetli anksiyete aralığına girmişlerdir. Sonuç: Çalışmamızda fiziksel aktivite ile depresyon ve anksiyete arasında anlamlı farklılık saptanmadığı, cinsiyete göre toplam fiziksel aktivite puanlarını karşılaştırdığımızda erkeklerin kadınlardan daha aktif olduğu aynı şekilde cinsiyete göre Hasta Sağlık Anketi-9 skorları arasında yaptığımız karşılaştırmaya baktığımızda hafif şiddetli depresyona erkeklerin, orta şiddetli depresyona kadınların daha yatkın olduğu saptanmıştır. Ancak cinsiyetle Yaygın Ansiyete Bozukluğu-7 skorları arasında anlamlı farklılık saptanmamıştır. Çalışmamızda öğrencilerdeki depresyon ve anksiyete seviyeleri yüksek çıkmıştır. Bu sonuca neden olan sebeplerin araştırılıp değerlendirilmesi gerekmektedir. Fiziksel aktivite, depresyon ve anksiyete ilişkisinin; farklı sosyokültürel gruplar, farklı üniversiteler, farklı yaş grupları üzerinde incelendiği daha fazla araştırmaya ihtiyaç vardır.
Özet (Çeviri)
Objective: In this study, we aimed to examine the physical activity, depression and anxiety levels of Kocaeli University English Preparatory students, who have just started university after the intense exam period, and their relationships with gender. Method: Our study is a cross-sectional type survey study. It was applied to students taking compulsory English preparatory education at Kocaeli University between 01.05.2023-01.10.2023. The survey questions of the study, in which 327 people participated, included demographic and general information of the students in the first part, International Physical Activity Scale Short Form (UFAA) in the second part, Patient Health Questionnaire-9 (PHQ-9) in the third part, Generalized Anxiety Questionnaire-7 (GAD-7) in the fourth part. ) is located. Differences between groups were determined by Mann-Whitney U test and Kruskal-Wallis test. Dunn's test was used for multiple comparisons. Relationships between categorical variables were determined by Chi-square analysis. Results: Of the 327 people who participated in the research, 59% were women and 41% were men. 55.4% of the participants were normal weight (18.5-24.9), and 4.6% were obese (30-39.9). When we look at the participants' International Physical Activity Survey total (MET/HF) scores, it was determined that a total of 83.2% were active and 16.8% (<600 MET/HF) were insufficiently active. When we look at the participants' Patient Health Survey-9 scores, when the total score threshold was selected as ≥10, 64% of women and 48% of men exceeded the depression threshold. 6.1% (20-27) of the participants fell into the severe depression range. When we look at the participants' Generalized Anxiety Disorder-7 Survey scores, when the total score threshold was selected as ≥10, 45% of women and 31% of men exceeded the anxiety threshold. 15.9% of participants (15-19) fell into the severe anxiety range Conclusion: In our study, no significant difference was found between physical activity and depression and anxiety. When we compared the total physical activity scores according to gender, men were more active than women. Similarly, when we compared the Patient Health Survey-9 scores according to gender, men were more prone to mild depression and women were more prone to moderate depression. has been detected. However, no significant difference was found between gender and Generalized Anxiety Disorder-7 scores. In our study, students' depression and anxiety levels were high. The reasons causing this result need to be investigated and evaluated. The relationship between physical activity, depression and anxiety; There is a need for more research examining different sociocultural groups, different universities, and different age groups.
Benzer Tezler
- School-based disaster education through curricular and extra-curricular activities: A comparative case study
Okulda öğretim programı ve program dışı etkinlikler yoluyla afet eğitimi: Karşılaştırmalı örnek olay çalışması
ELANUR YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ YILDIRIM
- Investigating the reasons for choosing English-medium instruction (emi), students' expectations from emi, and perceived career opportunities: A study of English preparatory-year program students in Türki̇ye
İngilizce öğretim dili (EMI) terchih nedenleri, öğrencilerin emı'den beklentileri ve algılanan kariyer olanaklarının incelenmesi: Türkiye'de İngilizce hazırlık sınıfı öğrencileri üzerine bir çalışma
ŞERMİN ÇELİK KAPLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ALTAY
- The impact of interactionist dynamic assessment on EFL learners' speaking skills and metacognitive awareness
Etkileşimci dinamik değerlendirmenin EFL öğrencilerinin konuşma becerileri ve üst bilişsel farkındalıkları üzerine etkisi
PINAR KIR
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ALTAY
- Investigating the beliefs of EFL students in Türkiye towards oral corrective feedback
Türkiye'de İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin sözlü düzeltici geri bildirim inançlarının incelenmesi
EMİNE ÖZGE ÖZER
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BANU İNAN KARAGÜL
- The integration of dynamic assessment and think-aloud method for increasing students' reading comprehension awareness
Öğrencilerin okuma farkındalığını geliştirmek için dinamik değerlendirme ve sesli düşünme metodunun birleşimi
DERYA YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DOĞAN YÜKSEL