8. sınıf Türkçe ders kitaplarının çevre eğitimi açısından incelenmesi
Analysis of the 8th grade Turkish textbook in terms of environment education
- Tez No: 852024
- Danışmanlar: PROF. DR. NEVZAT GÜMÜŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Çevre eğitimi, Türkçe ders kitapları, Öğrenme alanı, Environment education, Turkish textbooks, Learning area
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çevre Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çevre Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 94
Özet
Çevre eğitimi ile bireylerin, yaşadıkları çevreyi korumaları ve gelecek kuşaklarına sağlıklı bir çevre bırakabilmeleri için çevre ile ilgili konularda duyarlılık kazanmaları, bilinçlenmeleri ve sorumluluk almaları sağlanmaktadır. Amaçlanan tutum ve davranışların oluşması nitelikli bir çevre eğitimine bağlıdır. Türkçe ders kitapları çevre eğitiminin amaçlarını gerçekleştirmede rol oynayan önemli materyallerden biridir. Bu araştırmanın amacı 8. Sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan içerik ve etkinliklerin çevre eğitimi açısından incelenmesi ve Türkçe ders kitaplarında çevre eğitimine yer verilme durumunu ortaya koymaktır. 8. sınıf Türkçe ders kitabındaki ünitelerin, içerik ve etkinliklerinin çevresine duyarlı ve faydalı bireyler yetiştirmekte yeterli olup olmadığının incelenmesinin çevre eğitiminde kullanılan kaynakların geliştirilmesinde önemli olacağı düşünülmektedir. Çalışmada yazılı materyaller analiz edildiğinden nitel araştırma yöntemi ve bu yönteme ait doküman incelemesi tekniği kullanılmıştır. Bu çalışmada 8. Sınıf Türkçe ders kitaplarında çevre ile ilgili doğa olayları, hava şartları, hava durumu, çevre temizliği, çevre kirliliği, atık maddeler, geri dönüşüm, hava kirliliği, doğal kaynaklar, su kirliliği, atık maddeler, biyolojik çeşitlilik, iklim değişikliği, küresel ısınma, çevre sorunları, ormansızlaşma, biyoçeşitlilik, canlı türleri, yaşam alanı gibi kavramların yer aldığı bulgusuna ulaşılmıştır. Çevre ile ilgili içerik ve etkinliklere Doğa ve Evren, Birey ve Toplum, Hak ve Özgürlükler temalarında yer verildiği ulaşılan bulgulardan biridir. Çalışmada çevre ile ilgili altı adet görsele ulaşılması elde edilen bir başka bulgudur. Bu çalışma ile 8. Sınıf Türkçe ders kitaplarında çevre ile ilgili konulara yeterince yer verilmediği, çevre ile ilgili yer alan içerikler ise teorik bilgilerle sınırlı kaldığı, öğrencilerin kalıcı davranışlar kazanmasına yönelik deneysel bir çalışma veya uygulamaya yer verilmediği görülmüştür. Sonuç olarak 8. Sınıf Türkçe ders kitaplarının çevre eğitimine yönelik yeterli veriye sahip olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. 8. Sınıf Türkçe ders kitaplarında çevre ile ilgili sorunlara ve çözümlerine daha fazla yer verilmelidir.
Özet (Çeviri)
Environmental education enables individuals to develop sensitivity, awareness, and responsibility in environmental issues, fostering the protection of the environment they live in and the ability to leave a healthy environment for future generations. The formation of the intended attitudes and behaviors depends on a well-structured environmental education. Turkish language textbooks are significant materials that play a role in achieving the goals of environmental education. The aim of this research is to examine the content and activities in 8th-grade Turkish language textbooks from the perspective of environmental education and to assess the extent to which environmental education is incorporated into Turkish language textbooks. Analyzing the units, content, and activities in the 8th grade Turkish language textbook to determine whether they are sufficient to cultivate environmentally conscious and beneficial individuals is crucial for the improvement of resources used in environmental education. Qualitative research method and document analysis technique were employed in this study since written materials were analyzed. In this study, it has been found that 8th-grade Turkish language textbooks include concepts related to the environment such as natural events, weather conditions, weather, environmental cleanliness, environmental pollution, waste materials, recycling, air pollution, natural resources, water pollution, waste materials, biological diversity, climate change, global warming, environmental issues, deforestation, biodiversity, species, habitat. It was also found that content and activities related to the environment are included under the themes of Nature and Universe, Individual and Society, Rights and Freedoms. Another finding of the study is the identification of six visuals related to the environment. The study reveals that 8th-grade Turkish language textbooks do not provide sufficient coverage of environmental topics, and the content related to the environment is limited to theoretical information. Moreover, there is a lack of experimental studies or practical applications aimed at students acquiring lasting behaviors. As a result, it has been concluded that 8th-grade Turkish language textbooks lack sufficient data on environmental education. There should be more emphasis on addressing environmental issues and solutions in 8th-grade Turkish language textbooks.
Benzer Tezler
- 6.sınıf Türkçe ders kitaplarının çevre eğitimi açısından incelenmesi
Analysis of the 6. grade Turkish textbook in terms of environment education
HASAN CİVİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiÇevre Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ EKBER GÜLERSOY
- 8. sınıf fen bilimleri ders kitaplarının sürdürülebilir çevre eğitimi açısından incelenmesi
Analysis of 8th grade science textbooks in terms of sustainable environmental education
HAKAN AYDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Bilim ve TeknolojiDokuz Eylül ÜniversitesiÇevre Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ EKBER GÜLERSOY
- Ortaokul Türkçe ders kitaplarının çocuğa görelik unsurları açısından incelenmesi
The examining of middle school Turkish textbooks relative to the child in terms of elements
BELGÜZAR KARAKAŞ DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA AÇIK
- Türkçe ders kitaplarındaki hikâye edici metinlerin yapı, içerik ve eğitsel ilkeler açısından incelenmesi
Investigation of narrative texts in Turkish course books in terms of structure, content and educational principles
YONCA YARDIMCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KENAN BULUT
- Hayat Bilgisi ve Fen Bilimleri ders kitaplarının çevre kazanımları açısından incelenmesi
Exmination of Life Sciences and Science textbooks in terms of environmental acquisitions
FUNDA YİRİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SAİT BULUT