Özel yetenekli öğrencilerle çalışan ve çalışmayan öğretmenlerin farklılaştırılmış öğretime ve etkili öğretmen özelliklerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Investigating the opinions of teachers working and not working with gifted students on differentiated instruction and effective teaching characteristics
- Tez No: 853136
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEZEN CAMCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 116
Özet
Özel yetenekli öğrencilerin yeteneklerinin fark edilmesi ve zenginleştirilmesi, bireysel ve toplumsal düzeyde oldukça önemlidir. Çağdaş eğitim süreçlerinde ve özel yeteneklilerin eğitiminde farklılaştırılmış öğretimin kullanılması ve etkili öğretmen özelliklerinin işe koşulması bu konuda başarı sağlanması olasılığını artırmaktadır. Bu çalışmanın amacı özel yetenekli öğrencilerle çalışan ve çalışmayan öğretmenleri, farklılaştırılmış öğretime ve etkili öğretmen özelliklerine ilişkin görüşleri açısından araştırmaktır. Araştırmaya Türkiye genelinde 167 öğretmen katılım göstermiştir. Araştırmada Kişisel Bilgi Formu, Farklılaştırılmış Öğretime İlişkin Öğretmen Görüşleri Ölçeği ve Etkili Öğretmen Envanteri kullanılmıştır. Genel tarama modeli temel alınarak toplanan nicel veriler, non-parametrik analizler kullanılarak çözümlenmiştir Ulaşılan sonuçlara göre özel yetenekli öğrencilerle çalışan ve çalışmayan öğretmenlerin farklılaştırılmış öğretime ve etkili öğretmen özelliklerine dair görüşleri benzerdir. Öğretmenlerin belirli becerileri ve gelişim alanları alt boyutlarında ise istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
Recognizing and enriching the talents of gifted students is very important at individual and communal aspects. The use of differentiated instruction and the employment of effective teacher characteristics in modern educational processes and in the education of gifted students increase the likelihood of success in this regard. The aim of this study is to investigate the teachers who work with gifted students and teachers who do not work with gifted students in terms of their opinions on differentiated instruction and effective teacher characteristics. A total of 167 teachers across Turkey participated in the study. Personal Information Form, Differentiated Instruction Quest Instrument and Effective Teacher Inventory were used in the study. The quantitative data collected based on the general survey model were analyzed using non-parametric analyses. According to the results, the views of teachers who work with gifted children and teachers who do not work with gifted students on differentiated instruction and effective teacher characteristics are similar. Statistically significant relationships were found in the sub-dimensions of teachers' specific skills and developmental areas.
Benzer Tezler
- Üstün yetenekli öğrencilerin psikolojik danışma ve rehberlik ihtiyaçları, psikolojik danışma yaşantıları ve rehber öğretmenlerin üstün yeteneklilerle ilgili yeterlik düzeyleri
Counseling needs and experiences of gifted/talented students, and school counselors' professional competence related to gifted/talented students
FATMA ALTUN
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİKMET YAZICI
- Üstün / özel yetenekli öğrencilere yönelik destek eğitim odası uygulaması: Sınıf öğretmenlerinin öz yeterlikleri ve görüşleri
Implementation of the resource room for the gifted students: The views and selfefficacy of the classroom teachers
BATUHAN NAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN SAİD TORTOP
- Özel yetenekli öğrencilerin öğretmenlerinin mesleki yeterliklerini artırmaya yönelik geliştirilen öğretmen eğitimi programının etkililiği
The effectiveness of training programme for gifted and talented students' elemantary teachers in order to enhance their competencies
ABDULLAH EKER
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN SARI
- Factors that determine the efficacy of teaching english to gifted children: implications for the development of ELT programs
Üstün yetenekli çocuklara ingilizce öğretiminin etkinliğini belirleyen faktörler: ingilizce öğretimi programlarının geliştirilmesi için çıkarımlar
İNCİ MELİKE TOKCAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiYabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN DİLMAN
- Bilim ve sanat merkezi öğretmenlerinin iki kere farklı öğrenciler hakkındaki bilgi ve öz yeterliklerinin incelenmesi
Examination of knowledge and self-efficacy of science and art center teachers about twice-exceptional students
SAİDE NUR DUYAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞEYDA DEMİR