Geri Dön

Investigating English teachers' attitudes toward teaching ESP and identifying their needs

İngilizce öğretmenlerinin özel amaçlı İngilizce öğretimine ilişkin tutumlarının araştırılması ve ihtiyaçlarının belirlenmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 855183
  2. Yazar: ESRA KAYA
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HACER HANDE UYSAL GÜRDAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: ÖAİ, Askeri İngilizce, yaklaşım, ihtiyaç analizi, öğretmen eğitimi, ESP, attitudes, needs, needs analysis, teacher training
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 134

Özet

İngilizce Dili Eğitimi alanının bir alt dalı olarak ortaya çıkan ÖAİ, belirli bir alanda İngilizce öğretimini ifade etmektedir. Yeni disiplinlerin İngilizce öğretmenleri için yeni dünyalar olduğu ve dolayısıyla ESP öğretiminin onlar için daha zorlu olabileceği göz önüne alındığında, ihtiyaçlarının belirlenmesine yönelik ayrıntılı bir analiz kaçınılmaz hale gelmektedir. Alanla ilgili daha önceki çalışmaların odak noktası genellikle ÖAİ öğrencilerinin materyal ve müfredatı geliştirmeye yönelik eğitim ihtiyaçlarını belirleme olmuştur. Ancak ÖAİ öğretmenlerine ve onların bu süreçle ilgili fikir ve ihtiyaçlarına yeterince değinilmemiştir. Bu bağlamda, bu çalışma, İngilizce öğretmenlerinin ÖAİ öğretimine yönelik yaklaşımlarına ve süreç boyunca ortaya çıkan ihtiyaçlara derinlemesine bir bakış sağlamak için ortaya konmuştur. Nitel bir çalışma olan bu yüksek lisans tezi kapsamında, askeri bir kurumda ÖAİ dersleri veren 15 İngilizce öğretmeni ve iki idari yöneticiden oluşan katılımcılardan veri toplanmıştır. Çalışma, öğretmenlerin azınlıkta kalan bir kısmının ÖAİ öğretiminin onların kişisel gelişimi teşvik etmesi, tatmin duygusunu arttırması, genel amaçlı İngilizce derslerinin aksine monoton olmaması ve daha etkileşimli dersler tasarlamalarına olanak sağlaması nedeniyle ÖAİ öğretimine yönelik olumlu tutum geliştirmiş olsalar da, öğretmenlerin çoğunluğun olumsuz tutum geliştirdiğini ortaya koymuştur. Öğretmenler, eğitim ve bilgi eksikliğinden dolayı ÖAİ öğretimde kendilerini içerik ve terminoloji konusunda yetersiz hissetmişler, bu nedenle de olumsuz yaklaşımlar geliştirmişlerdir. Bu durumla başa çıkmak için, öğretmenlere mesleki ve pedagojik gelişimlerini teşvik etmek amacıyla ÖAİ' deki ihtiyaçlarına yönelik hazırlanmış profesyonel yardım, rehberlik ve eğitim programları sağlamak çok önemlidir.

Özet (Çeviri)

Growing as a subfield of English Language Teaching, ESP refers to teaching English in a particular domain. Considering that new disciplines are new worlds for English teachers, and thus, teaching ESP can be more demanding for them, a detailed analysis to identify their needs becomes inevitable. The focus of the previous studies in ESP has often been on the educational needs of learners for enhancing materials and curriculum for them. However, very little work has been done and the field has not adequately addressed ESP teachers and their needs. In line with this gap, the present study is framed within ESP to provide a deep insight into the English teacher's attitudes towards teaching ESP and the needs that appear throughout the process. A qualitative research method is adopted with a sample of 15 English teachers and two administrative executives working at a military academy. The study has revealed that although a minority of teachers have developed positive attitudes towards teaching ESP as it fosters self-improvement, the sense of satisfaction for the teachers, is not monotonous and allows them to design more interactive courses, the majority has developed negative attitudes towards ESP courses as the teachers feel incompetent and insufficient with the content and terminology because of lack of professional guidance. To tackle the situation, it is crucial to provide the teachers with professional assistance, guidance, and training programs tailored to their needs in ESP to encourage and promote their professional and pedagogical development.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    145546

    An investigation into the academic language needs of students at Yıldız Technical University and disciplinary teachers'attitudes towards English-medium instruction at the tertiary level

    Yıldız Teknik Üniversitesi'ndeki lisans öğrencilerinin akademik dil gereksinimleri ve alan öğretmenlerinin yükseköğreniminde yabancı dille eğitime yönelik tutumları üzerine bir araştırma

    CEMİLE GÜLER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. JULİE MATHEWS AYDINLI

    DR. MARTİN ENDLEY

  2. Tez No

    277946

    An investigation of English language teachers' attitudes toward computer technology and their use of technology in language teaching

    İngilizce öğretmenlerinin bilgisayar teknolojilerine olan tutumları ve dil öğretiminde teknoloji kullanımlarının incelenmesi

    KADİR KARAKAYA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÖLGE SEFEROĞLU

  3. Tez No

    829929

    Investigating the correlation between Iraqi teachers' attitudes toward communicative language teaching and their self-efficacy beliefs

    Iraklı İngilizce öğretmenlerinin iletişimsel dil öğretimine yönelik tutumlarıyla öz-yeterlik inançları arasındaki ilişkinin araştırılması

    HUDA AL-DOORI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZERRİN EREN

  4. Tez No

    531289

    The EFL pre-service teachers' phonological processing, evaluation of their phonetic awareness and pedagogical needs

    İngiliz dili eğitimi öğretmen adaylarının fonolojik işleme süreçleri ile fonetik farkındalıkları ve pedagojik gereksinimlerinin değerlendirilmesi

    CANAN AKSAKALLI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ OKTAY YAĞIZ

  5. Tez No

    518616

    Turkish efl pre-service teachers' attitudes toward and reflections on digital game enhanced practice

    Türk İngilizce öğretmen adaylarının dijital oyun destekli uygulamaya ilişkin tutumları ve yansımaları

    ALİ CEYHUN MÜFTÜOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN BEDİR

Geri Dön