User-generated content-based educational ecosystem in the metaverse
Metaverse'de kullanıcı tarafından üretı̇len ı̇çerı̇k tabanlı eğı̇tı̇m ekosı̇stemı̇
- Tez No: 855280
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KASIM ÖZACAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol, Computer Engineering and Computer Science and Control
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Karabük Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 59
Özet
Doğru ortamın oluşturulması, öğrenme deneyiminin en üst düzeye çıkarılması için çok önemlidir ve sınıf düzeninin değiştirilmesi öğrenci performansı üzerinde etkilidir[1]. Sanal veya artırılmış gerçeklik kullanan Metaverse, kullanıcıların bilgisayar tarafından oluşturulan bir ortamla ve diğer kullanıcılarla gerçek zamanlı olarak etkileşime girebildiği dijital bir ortamdır. Metaverse, öğrenciler için sürükleyici ve ilgi çekici öğrenme ortamları yaratmak için de kullanılabilir. Ancak mevcut metaverse çözümleri, ortamların esnekliği ve özelleştirilmesi açısından sınırlıdır. Başka bir deyişle, olası ortamların ve düzen seçeneklerinin sayısını artırarak daha fazla esneklik sağlayan kullanıcı tarafından oluşturulan içerikten (UGC) yoksundurlar. Bu nedenle, bu çalışma, kullanıcıların çok sayıda varyasyona sahip birden fazla 3B sanal ortam türü oluşturmak için gerçek zamanlı geometri manipülasyonu ve prosedürel varlık yerleştirme gerçekleştirmelerine olanak tanıyarak UGC sağlayabilen bir çerçeve önermektedir. Çerçeve, örgü boole (boolean) işlemleri ve tepe noktası yer değiştirme dahil olmak üzere geometri manipülasyon tekniklerini kullanmaktadır. Ayrıca, her biri oluşturulan kullanıcı arayüzü aracılığıyla kendi etkileşim kümesine sahip olan hem temel ortama hem de bireysel varlıklara bağlı olarak dinamik bir değer kümesiyle etkileşime girerek prosedürel varlık yerleştirmeye olanak sağlar. Çerçeve ayrıca güneşin yönü ve her bir ışık noktasının konumu gibi dinamik aydınlatmaya izin vererek günün farklı zamanlarında ortamı simüle eder ve farklı 3B sanal deneyimlerin yaratılmasını sağlar. Çerçeve ayrıca her bir ağ için özel işlevler uygulama yeteneği sağlar ve sanal dünyanın mevcut durumunu kaydetme olanağı sunarak kullanıcıların yarattıklarını başkalarıyla paylaşmalarına olanak tanır.
Özet (Çeviri)
Establishing the right environment is essential to maximizing the learning experience, and changing classroom layouts has an impact on student performance[1]. The Metaverse, which uses virtual or augmented reality, is a digital space where users can interact with a computer-generated environment and other users in real time. Metaverse also can be utilized to create immersive and engaging learning environments for students. However, current metaverse solutions are limited in terms of flexibility and customization of the environments. In other words, they lack user-generated content (UGC), which provides more flexibility by increasing the number of possible environments and layout options. Therefore, this study proposes a framework that can provide UGC by allowing users to perform real-time geometry manipulation and procedural asset placement to generate multiple types of 3D virtual environments with a high number of variations. The framework employs geometry manipulation techniques, including mesh boolean operations and vertex displacement. It also allows procedural asset placement by interacting with a dynamic set of values depending on both the base environment and individual assets, each with its own set of interactions through the created UI. The framework also allows for dynamic lighting, such as the orientation of the sun and the location of each light point, to simulate the environment for different times of day, resulting in the creation of different 3D virtual experiences. The framework also provides the ability to implement custom functions for each mesh and offers the ability to save the current state of the virtual world, allowing users to share their creations with others.
Benzer Tezler
- Yabancı dil öğrenimi için otomatik gramer egzersizi üretimi üzerine kullanıcı algılarının değerlendirilmesi
Evaluation of user perceptions on automatic grammar exercise generation for foreign language learning
FATİH BEKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLŞEN ERYİĞİT
- Veri tabanı güvenlik riskleri, şifreleme algoritmaları ve enjeksiyon modelleri
Database security risks, encryption algorithm and injection models
ERTÜRK ERDAĞI
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Uygulamaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENVER ÖZDEMİR
- Жогорку окуу жайларды санариптештирүүдө компьютер тармагынын өндүрүмдүүлүгүнүн ролу
The role of computer networks productivity in the digitization of higher education institutions
AYCARKIN SAIT KIZI
Doktora
Kırgızca
2023
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolKırgızistan-Türkiye Manas ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RİTA İSMAILOVA
- Virtual landscape in serious games: A framework for enhancing the player interaction focusing on the learning rate
Ciddi oyunlarda sanal peyzaj: Öğrenme oranına odaklanarak oyuncu etkileşimini geliştirmek için çerçeve
SEPEHR VAEZ AFSHAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Peyzaj Mimarlığıİstanbul Teknik ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ IKHWAN KIM
- Dijital kültür ortamında üniversite kütüphaneleri: İstanbul örneği
University libraries in the digital cultural environment: The case of İstanbul
MEHLİKA KARAGÖZOĞLU ASLIYÜKSEK
Doktora
Türkçe
2015
Bilgi ve Belge YönetimiMarmara ÜniversitesiBilgi ve Belge Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEMALETTİN KUZUCU
PROF. DR. HAMZA KANDUR