Geri Dön

Ortaokul düzeyinde sosyal bilgiler dersi içeriğinin anlaşılmasında karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri: Iğdır ili örneği

Problems encountered in understanding the content of social studies course at secondary school level and solution suggestions: The case of Iğdır province

  1. Tez No: 855818
  2. Yazar: SÜLEYMAN SAZAK ARAS
  3. Danışmanlar: PROF. DR. CEVDET BOZKUŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kafkas Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 61

Özet

Bu çalışmanın amacı Iğdır il ve ilçe genelinde bulunan ortaokullarda görev yapan Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin, Sosyal Bilgiler öğretiminde karşılaştıkları sorunları tespit etmek ve elde edilen sonuçlara göre çözüm önerileri sunmaktır. Araştırmanın örneklem grubu Iğdır ili merkez ve ilçelerinde görev yapan 136 Sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmanın amacı doğrultusunda likert tipi ölçek kullanılmıştır. Ortaokul öğrencilerinden toplanan veriler SPSS 25 istatistik programı tarafından analiz edilmiştir. Çalışma sonunda öğrenci kaynaklı sorunlar, LGS ve özel eğitim kurslarına ait sorunlar, öğretmenden kaynaklı sorunlar, yöntem ve tekniklerden kaynaklı sorunlar ve müfredattan kaynaklı sorunlar boyutlarına ilişkin yapılan ölçümlerin yüksek düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, Sosyal Bilgiler dersinde karşılaşılan güçlükler sosyodemografik değişkenlere göre kıyaslandığında; cinsiyet değişkeninin yöntem ve tekniklerden kaynaklı sorunlar boyutunda, mezun olunan fakülte türü değişkenlerinin öğrenci kaynaklı sorunlar ve yöntem ve tekniklerden kaynaklı problemler boyutlarında ve mezuniyet değişkeninin LGS ve özel eğitim kurslarına ait sorunlar boyutunda anlamlı farklılık oluşturduğu sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to identify the problems encountered by Social Studies Teachers working in secondary schools in Iğdır province and district in teaching Social Studies and to offer solution suggestions according to the results obtained. The sample group of the research consists of 136 social studies teachers working in the center and districts of Iğdır province. For the purpose of the study, a Likert type scale was used. The data collected from secondary school students were analyzed by SPSS 25 statistical program. At the end of the study, it was concluded that the measurements made regarding the dimensions of student-related problems, problems related to LGS and special education courses, teacher-related problems, problems caused by methods and techniques, and problems caused by the curriculum were at a high level. Additionally, when the difficulties encountered in the Social Studies course are compared according to sociodemographic variables; It has been concluded that the gender variable creates a significant difference in the dimension of problems arising from methods and techniques, the type of faculty graduated from in the dimension of student-induced problems and problems arising from methods and techniques, and the graduation variable in the dimension of problems related to LGS and special education courses.

Benzer Tezler

  1. Ortaokul Türkçe ders kitaplarındaki görsellerin öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre metin-görsel uyumu açısından incelenmesi

    The analysing of visuals in secondary school Turkish textbooks according to students' and teachers' opinion in view of text-visual harmony

    ASUMAN KARAKOYUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ CELAL ASLAN

  2. Ortaokul sosyal bilgiler ders kitaplarında Anayasa içeriğinin işlenişi

    Processing of the content of constitution in middle school social studies textbooks

    BURAK KÜÇÜK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HİLMİ DEMİRKAYA

  3. Ortaokul Türkçe dersi öğretim programının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi(Aydın ili örneği)

    The investigation of secondary school Turkish curriculum according to teachers' views

    HALİM MENTEŞE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KERİM GÜNDOĞDU

  4. Suudi Arabistan Krallığı ve Türkiye Cumhuriyeti sosyal bilgiler öğretim programları, ders kitapları ve çalışma kitaplarının karşılaştırmalı analizi

    Comparative analysis of social studies teaching curricula, textbooks and workbooks in the kingdom of Saudi Arabia and the Republic of Turkey

    MUSTAFA ALPER ÇETİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BAHRİ ATA

  5. Senaryo tabanlı eğitimin ortaokul öğrencilerinin afetlere ilişkin bilgi ve tutum düzeylerine etkisi

    The effects of scenario based training on disaster related information and attitude levels of secondary school students

    UĞUR ÇAKIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. BAHADIR KILCAN