3 boyutlu eğitsel deprem oyunu tasarımı ve üniversite öğrencilerinin deneyimlerinin incelenmesi
3D educational earthquake game design and examination of university student's experiences
- Tez No: 861068
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FATİH ÖZDİNÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Science and Technology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 104
Özet
Bu çalışmanın amacı 3B sanal ortamda tasarlanmış eğitsel deprem oyunu ile üniversite öğrencilerinin afet risk algıları, sürdürülebilir deprem farkındalıkları ve dijital oyun oynama motivasyonları arasındaki ilişkileri incelemektir. Bu amaçla bir sanal ortam olan Roblox ortamı ile alan yazındaki eğitsel oyun çalışmaları gözetilerek geliştirilmiştir. Çalışma 2023-2024 güz döneminde, Afyon Kocatepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Yönetim Bilişim Sistemleri Bölümü Web Tasarım dersini alan öğrenciler arasından uygun örnekleme yöntemiyle seçilen 50 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Tek gruplu ön test zayıf deneysel desen kullanılmıştır. Uygulama, güz dönemi derslerinin başlamasından sonraki 2. ders haftasında 50 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Uygulama için belirlenen ölçekler öncelikle ön test olarak uygulanarak, bu çalışma için geliştirilen eğitsel deprem oyununun nasıl oynanacağı hakkında bilgilendirici bir sunum gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya katılan 50 öğrenci 3 hafta boyunca geliştirilen oyunu oynayıp, 3 haftanın sonunda ön test olarak uygulanan ölçekleri son test olarak da cevaplandırmıştır. Uygulama süreci 4 hafta sürmüştür. Araştırma sonuçlarına göre geliştirilen eğitsel deprem oyununun uygulanan ölçeklerden elde edilen bulgularına göre ön test ve son test sonuçlarında anlamlı bir artış olmuştur. Ön test ve son test olarak uygulanan ölçeklerden sürdürülebilir deprem farkındalık ölçeğinden elde edilen bulgular sonucunda anlamlı bir fark bulunmamıştır. Üniversite öğrencileri afet risk algısı ölçeği ve dijital oyun oynama motivasyonu ölçeği ve alt boyutlarında ön test ve son test sonucunda elde edilen bulgularda istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur. Genel olarak 3 boyutlu eğitsel deprem oyunu oynayan öğrencilerin oyunu oynadıktan sonra anket sorularına daha iyi yanıt verdiği ortaya çıkmıştır. Geliştirilen eğitsel deprem oyununun dijital oyun oynama motivasyonlarında ve afet risk algıları seviyelerinde artış olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuçlara göre üniversite öğrencilerine uygulanacak olan afet eğitimleri, eğitsel oyunlarla eğlenceli hale getirilerek farklı 3 boyutlu sana ortamlar kullanılıp geliştirilerek kullanılabilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the relationships between university students' disaster risk perceptions, sustainable earthquake awareness, and motivation to play digital games using an educational earthquake game designed in a 3D virtual environment. For this purpose, the study was developed based on educational game studies in the literature, using the virtual environment of Roblox. The study was conducted with 50 students selected through convenient sampling from the students taking the Web Design course in the Department of Management Information Systems at Afyon Kocatepe University during the fall semester of 2023-2024. A one-group pretest weak experimental pattern was used. The application was conducted with 50 students in the second week of the fall semester. The scales determined for the application were first applied as a pre-test, and an informative presentation was given about how to play the educational earthquake game developed for this study. The 50 participating students played the developed game for three weeks and completed the scales applied as a post-test at the end of the three weeks. The application process lasted for four weeks. According to the research results, there was a significant increase in the pre-test and post-test results based on the findings obtained from the applied scales of the developed educational earthquake game. There was no significant difference in the findings obtained from the sustainable earthquake awareness scale in the pre-test and post-test. There was a statistically significant difference in the findings obtained from the disaster risk perception scale and the digital game playing motivation scale and its sub-dimensions in the pre-test and post-test. Overall, it was revealed that students who played the 3D educational earthquake game provided better responses to the survey questions after playing the game. It was concluded that the developed educational earthquake game led to an increase in motivation to play digital games and levels of disaster risk perception. Based on these results, disaster education for university students can be made more enjoyable by using educational games and different 3D virtual environments.
Benzer Tezler
- Fotosentez konusunda animasyon geliştirilmesi ve animasyon kullanımının öğrenci başarısına etkisi
The effect of animation development and animation use on student success in the subject of photosynthesis
ERSEN AKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ESİN ATAV
- Üç boyutlu eğitsel sanal ortamlarda karakter tasarımına yönelik öğrenci tercihlerinin belirlenmesi
Determining student preferences for character design in three dimensional educational virtual environments
ZEYNEP SİYAMOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULLAH AYAYDIN
- Okul öncesi eğitimde 3 boyutlu modelleme ve yazdırma: Bir uygulama örneği
3D modeling and printing in early childhood education: An example of a practice
İLKAY SEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÜMRAN ALAN
- Tarih öğretimine yönelik üç boyutlu sanal ortamın tasarım süreci
Design process of 3D virtual environment for teaching history
SÜMEYYE BAYRAKTAR FIRINCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA KELEŞ
- Oyun-tabanlı öğrenme ortamlarının ilköğretim öğrencilerinin bilgisayar dersindeki başarıları ve öz-yeterlik algıları üzerine etkileri
The effects of game-based learning environments on students' achievement and self-efficacy in a primary school computer course
EZGİ YAĞIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HAKAN TÜZÜN