Özel eğitim öğretmenlerinin değerler eğitimi ile ilgili görüşleri
Special education teachers' opinions on values education
- Tez No: 861730
- Danışmanlar: DOÇ. DR. YUSUF KESKİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Özel eğitim, Değer, Özel gereksinimli birey, Özel eğitim öğretmeni, Special education, Value, Individual with special needs, Special education teacher
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sakarya Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Değerler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, özel eğitim öğretmenlerinin değerler eğitimiyle ilgili görüşlerini ortaya koymak amaçlanmıştır. Bu amaçla çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırma en az dört yıl çalışma deneyimi olan, özel eğitim alan mezunu 10 kadın, 6 erkek özel eğitim öğretmeninin katılımı ile sürdürülmüştür. Katılımcı öğretmenler ölçüt örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenmiştir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formu uzman görüşü alınarak araştırmacı tarafından oluşturulmuştur. Elde edilen veriler içerik analizine tabi tutularak kodlara ve temalara ulaşılmıştır. Veriler tablolar kullanılarak betimlenmiştir. Öğretmenlerin tamamı özel eğitimde değerler eğitimi yapmanın mümkün olduğunu ifade etmiştir. Değerler eğitimi önemli ve gerekli bulunmaktadır. Öğretmenlerin çoğu değerler eğitimini uyguladıklarını; saygı, sevgi, sorumluluk, hoşgörü, yardımlaşma, vatanseverlik, dürüstlük ve paylaşma değerlerinin özel eğitimde verilebileceği belirtmektedir. Değerler eğitimi sürecinde aile kilit nokta olarak görülmekte ve aileyle iş birliği yapılması gerektiği ifade edilmektedir. Öğretmenler kendilerini değerler eğitiminin uygulayıcısı olarak görmekte, öğrencilere rol model olduklarını vurgulamaktadır. Normal bireylere özel gereksinimli bireylerle ilgili en çok saygı, hoşgörü, empati, yardımseverlik, sevgi, merhamet, adalet ve kabullenme değerlerinin öğretilebileceği belirtilmektedir.
Özet (Çeviri)
This research aims to reveal the opinions of special education teachers about values education. For this purpose, the case study design, one of the qualitative research methods, was used in the study. The research was carried out with the participation of 10 female and 6 male special education teachers who had at least four years of working experience and were special education graduates. Participating teachers were determined using the criterion sampling method. A semi-structured interview form was used to collect data. The interview form was created by the researcher by taking expert opinion. The obtained data were subjected to content analysis and codes and themes were reached. The data are described using tables. All of the teachers stated that it is possible to conduct values education in special education. Values education is important and necessary. Most of the teachers stated that they implemented values education; It states that the values of respect, love, responsibility, tolerance, cooperation, patriotism, honesty and sharing can be taught in special education. Family is seen as the key point in the values education process and it is stated that cooperation with the family is necessary. Teachers see themselves as practitioners of values education and emphasize that they are role models for students. It is stated that normal individuals can be taught the values of respect, tolerance, empathy, helpfulness, love, compassion, justice and acceptance the most regarding individuals with special needs.
Benzer Tezler
- DKAB öğretmenlerinin IB PYP'nin değerler eğitimi hakkında görüşlerinin incelenmesi (İstanbul örneği)
An Investigation into the Opinions of DKAB teachers on Values Education in the IB PYP (Istanbul Sample)
EMİNE TERCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
DinKütahya Dumlupınar ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KASIM KOCAMAN
- Düzce'de kamu ve özel öğrenim kurumlarında görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin ders dışı etkinliklerinde spor alanlarının etkin kullanımı üzerine görüşleri
The opinions of the teachers on effective using sports places abaout out-door activities in the state-private school's physical education in duzce
ZELİHA ESRA BAŞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
SporMarmara ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET YORULMAZLAR
- Okul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi eğitim programındaki değerler eğitiminde kullandıkları yöntem ve tekniklerin uygunluğunun incelenmesi (Mardin örneği)
Examination of the appropriateness of methods and techniques used by pre-school teachers in the education of values in pre-school education program (Mardin case)
SEMRA AKTO
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞAKİR GÖZÜTOK
- Eğitim fakültelerinin sınıf öğretmenliği bölümü programlarının öğretmenlik mesleği genel yeterliklerini kazandırma düzeyi
The degree of the generic teacher competencies gained by the department of primary school teachers in faculties of education
MESUDE AYAN
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YUSUF BUDAK
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin medyanın kültür yozlaşması ve değer çatışmasına etkilerine yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi (Mersin il örneği)
Evaluation of social knowledge teachers 'opinions on the effects of the media on cultural discrimination and value conflict (Example of Mersin provincial)
NİHAT ÇALIMLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KADİR ULUSOY