Zihinsel engelli çocuğu olan annelere verilen farkındalık temelli beceri eğitiminin farkındalık düzeyi üzerine etkisi
The effect of mindfulness-based skills training given to mothers with children with intellectual disabilities on mindfulness level
- Tez No: 862001
- Danışmanlar: PROF. DR. GÜL ÜNSAL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Psikoloji, Sağlık Eğitimi, Hemşirelik, Psychology, Health Education, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Beceri eğitimi, bilinçli farkındalık, zihinsel engelli çocuk, anne, stres, Skills training, mindfulness, child with intellectual disability, mother, stress
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu araştırma ''Bilinçli Farkındalık Temelli Stresi Azaltma Programı" temel alarak hazırlanmış grup beceri eğitim programının zihinsel engelli çocuğu olan annelerde stres düzeyi, bilinçli farkındalık ve duygu düzenleme becerileri üzerine etkinliğini belirlemeyi amaçlamaktadır Gereç ve Yöntem: Bu araştırma, ön test son test, 3. ve 6. ay izlemli tek grup yarı deneysel desende yürütülmüştür. Araştırmaya katılan annelere 6 haftalık bilinçli farkındalık temelli grup beceri eğitim programı uygulanmıştır. Oturumlar ortalama 90 dakika sürmüştür. Araştırma 43 anne ile başlamıştır. 5 anne COVID-19 sebebiyle kayıp yaşadığı için eğitimler esnasında ayrılmıştır (n=38). 3. ay izlem ölçümünde 6 anne ölçüm araçlarını eksik doldurmuştur. 6. ay izlem ölçümünde de 1 annenin izlem ölçümünü yapmaması nedeniyle analizler 31 veri üzerinden yapılmıştır. Bulgular: Katılımcıların Algılanan Stres Ölçeği puanlarında ön test ve son testte istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur. Bilinçli Farkındalık Ölçeği puanı ve Bilişsel Duygu Düzenleme Ölçeği puanında başlangıç ve takipler arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır. Sonuç: Bilinçli farkındalık temelli grup beceri eğitiminin zihinsel engelli çocuğu olan annelerin stres düzeyleri üzerinde etkisinin olduğu bulunmuştur. Bu çalışma uluslararası literatürde COVID-19 döneminde zihinsel engelli çocuğu olan annelere verilen bilinçli farkındalık temelli eğitimin etkinliğinin incelendiği ilk araştırmadır. Ulusal olarak bu araştırma daha önce çalışılmamıştır. Bu sebeple bu araştırma ulusal alanda gelecekte yapılacak çalışmalar için yol gösterici nitelikte olabilir.
Özet (Çeviri)
Aim: This study aims to determine the effectiveness of a group skills training programme based on the“Mindfulness-Based Stress Reduction Programme”on stress level, mindfulness and emotion regulation skills in mothers of children with intellectual disability. Materials and Method: This study was conducted in a single group quasi-experimental design with pre-test post-test, 3rd and 6th month follow-up. A 6-week mindfulness-based group skills training programme was applied to the mothers participating in the study. The sessions lasted 90 minutes on average. The research started with 43 mothers. 5 mothers were separated during the trainings due to loss due to COVID-19 (n=38). In the 3rd month follow-up measurement, 6 mothers completed the measurement tools incompletely. In the 6th month follow-up measurement, 1 mother did not complete the follow-up measurement, so the analyses were performed on 31 data. Results: A statistically significant difference was found in the Perceived Stress Scale scores of the participants in the pretest and posttest. There was no statistically significant difference in the Mindful Attention Awareness Scale score and Cognitive Emotion Regulation Questionnaire score between baseline and follow-up. Conclusion: Mindfulness-based group skills training was found to have an effect on the stress levels of mothers of children with intellectual disability. This study is the first study in the international literature to examine the effectiveness of mindfulness-based training given to mothers of children with intellectual disability during the COVID-19 period. Nationally, this research has not been studied before. For this reason, this study may be a guide for future studies in the national field.
Benzer Tezler
- Pozitif psikoloji temelli çevrimiçi grupla psikolojik danışma programının zihinsel yetersizliği olan çocuğa sahip annelerin psikolojik iyi oluş, öz anlayış ve umut düzeylerine etkisi
The effect of positive psychology-based online group counseling program on psychological well-being, self-compassion and hope levels of mothers with mentally disabled children
ERDİ KULBAŞ
Doktora
Türkçe
2021
PsikolojiEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLÜFER ÖZABACI
- Zihinsel engelli çocuğu olan babalarda babalık rollerine ilişkin farkındalık yaratma
Creating awareness on fathers with mentally disabled children in relation to paternity roles
NAZAN ÇALBAYRAM
- Fiziksel engelli çocuğa sahip annelerde motor imgeleme eğitiminin fonksiyonel durum, vücut farkındalığı, yaşam kalitesi ve kaygı düzeyi üzerindeki etkisinin incelenmesi
Evaluating the effects of motor imagery training on functional status, body awareness, quality of life and anxiety levels in mothers of physically disabled children
AYDAN SELEN AYDIN
Doktora
Türkçe
2025
Fizyoterapi ve RehabilitasyonMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiFizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KILIÇHAN BAYAR
- Zihinsel engelli çocuk annelerine verilen hemşirelik eğitiminin annelerin tükenmişliğini azaltmaya etkisi
The effect of nursing training given to the mothers with mentally disability children on the reducing of burnout of the mothers
SONAY VEREP
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Halk SağlığıAtatürk ÜniversitesiHalk Sağlığı Hemşireliği Ana Bilim Dalı
SEBAHAT GÖZÜM
- Ankara il merkezindeki iş okullarında 1. ve 4. sınıfa devam eden zihinsel engelli çocukların annelerinin kaygı ve sosyal destek düzeylerinin karşılaştıkları problemlere göre incelenmesi
Examining the anxiety and social support levels of mothers with mentally retarded children, who attend to 1st and 4th grade in a training school at ankara, according to mother?s problems with which they faced.
NESLİHAN ÇÜRÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM ERSOY