Beden eğitimi ve sınıf öğretmenlerinin beden okuryazarlığı yolculuğu: Bir mesleki gelişim topluluğu deneyimi
Physical literacy journey of physical education and classroom teachers: A community of practice experience
- Tez No: 863018
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DİLEK YALIZ SOLMAZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Spor, Eğitim ve Öğretim, Sports, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Beden okuryazarlığı (BO) ve beden eğitimi (BE) iç içe geçmiş, uyumlu yapılardır ve BE dersinin temel amaçlarından biri, bireyleri BO bireyler haline getirmek olmalıdır. Nispeten öğretmenlerin BO konusunda anlayış ve uygulama eksiklerinin bulunması, hizmet-içi eğitim fırsatlarının yaratılması için gerekçe oluşturmaktadır. Bu araştırma, beden eğitimi öğretmenlerinin (BEÖ) ve sınıf öğretmenlerinin (SÖ) oluşturacağı bir mesleki gelişim topluluğu (MGT) deneyimiyle öğretmenlerin, BO kavramına ve kavramın altı temel özelliğine ilişkin bilgi ve anlayışlarının anlaşılmasını amaçlamaktadır. Araştırmada, BEÖ ve SÖ'lerin oluşturduğu sekiz kişilik bir MGT deneyimiyle öğretmenler, altı hafta boyunca BO konusunda yapılan toplantılara katılmışlardır. Toplantıların ses kayıtları, yarı-yapılandırılmış görüşmeler ve öğretmenlerin haftalık yansıtmaları araştırmanın veri kaynaklarını oluşturmaktadır. Veriler, tematik analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın temaları motivasyon, güven ve fiziksel yeterlik, çevre ile etkileşim, benlik algısı ve özgüven, kendini ifade etme ve başkalarıyla etkileşim, bilgi ve anlayış, BO'ya dair farkındalıklar, BO konusunda edinilen bilgiler, BO'nun mesleki ve kişisel yaşama yansımaları ile BO'nun okullarda yaygınlaştırılmasını kolaylaştıran ve zorlaştıran etmenler çevresinde şekillenmiştir. Buna göre öğretmenlerin, BO kavramına ve kavramın altı temel özelliğine ilişkin öğrenmeler gerçekleştirdikleri belirtilebilir. Sonuç olarak bu araştırma, öğretmenlerin MGT aracılığıyla, BO'ya dair bilgi ve anlayışlarını zenginleştirdiklerini ve farkındalıklarını arttırdıklarını ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
Physical literacy (PL) and physical education (PE) are intertwined, compatible constructs and one of the main aims of PE should be to develop individuals into PE learners. PL and school physical education are intertwined and coherent structures, and one of the main objectives of each PE class should be to develop individuals' PL. The relative lack of teachers' understanding and practice of PL provides a rationale for the creation of in-service training opportunities. This study aims to understand teachers' knowledge and understanding of the concept of PL and its six key characteristics through a community of professional (COP) experience for physical education teachers (PET) and classroom teachers (CT). In the study, a COP consisting of eight PET and CT was formed and teachers participated in meetings on PL for six weeks. The data were analyzed using a thematic analysis approach. The themes of the study were shaped around motivation, confidence and physical competence, interaction with the environment, sense of self and self-confidence, self-expression and relationships with others, knowledge and understanding, awareness of PL, knowledge about PL, reflections of PL on professional and personal life, and factors that facilitate and hinder the dissemination of PL in schools. Accordingly, it can be stated that teachers have learned about the concept of PL and its six key characteristics. As a result, this study reveals that teachers enriched their knowledge and understanding of PL and increased their awareness through COP.
Benzer Tezler
- Beden eğitimi öğretmenlerinin beden okuryazarlığı algıları ile öz yeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between physical education teachers' perceptions of physical literacy and their perceptions of self-efficiency
YUNUS MACAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
SporMersin ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELİF NİLAY ADA
- Beden eğitimi öğretmenlerinin öz yeterlik inançları pedagojik bilgi ve becerileri ile beden okuryazarlıkları arasındaki ilişki
The relationship between physical education teachers' self-efficiency beliefs, pedagogical knowledge and skills and physical literacy
MEHMET SİVRİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
SporTrabzon ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYNUR YILMAZ
- Classroom teachers' perceived knowledge and practices in teaching fundamental motor skills and students' motor competence: A practice-based professional development program
Sınıf öğretmenlerı̇nı̇n temel motor becerı̇lerı̇n öğretı̇mı̇ne ı̇lı̇şkı̇n algıladıkları bı̇lgı̇ ve uygulamalar ı̇le öğrencı̇lerı̇n motor yeterlı̇klerı̇: Uygulama temellı̇ meslekı̇ gelı̇şı̇m programı
HAKAN TAŞ
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. IRMAK HÜRMERİÇ ALTUNSÖZ
- Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin teknoloji kullanımına yönelik tutumları
Physical education and sports teachers' attitudes towards technology use
KEZİBAN KOÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ RÜSTEM ORHAN
- Beden eğitimi öğretmenlerinin ve adaylarının algılanan fiziksel okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi, spor bilimleri fakültelerine yönelik bir“fiziksel okuryazarlık”eğitim programı tasarısı
Determining the perceived physical literacy levels of physical education teachers and teacher candidates: a proposed physical literacy education program for faculties of sport sciences
CEVDET DURAN
Doktora
Türkçe
2025
SporGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İMDAT YARIM