Öğrencilerin algıladıkları okul yaşantılarının öznel iyi oluş ve okul terk riski üzerindeki etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of students' perceived school experiences on subjective well-being and school dropout risk
- Tez No: 864781
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ CANAN ALBEZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: okul yaşantısı, öznel iyi oluş, okul terk riski, algılanan okul yaşantıları
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu araştırmada, ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin algıladıkları okul yaşantılarının öznel iyi oluş ve okul terk riski üzerindeki etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırmada, nicel araştırma türlerinden olan betimsel ve ilişkisel tarama modellerinden yararlanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2023-2024 eğitim öğretim yılında Erzurum ilinde öğrenim gören 12.000 8.sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemi, basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle belirlenen 381 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; 'Algılanan Okul Yaşantıları Ölçeği', 'Ergenler için Kısa Okulda Öznel İyi Oluş Ölçeği' ve 'Okul Terk Riski Ölçeği' kullanılmıştır. Verilerin istatiksel çözümlemeleri için; frekans, yüzde dağılımı, aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, Anova testi, Pearson korelasyon, Basit Doğrusal Regrasyon ve Çoklu Regresyon analizi kullanılmıştır. İstatistiksel anlamlılık düzeyi .05 olarak alınmıştır. Bulgular: Yapılan analizler sonucunda, öğrencilerin öznel iyi oluş algılarının okul terk riski ve okul yaşantı algılarından daha yüksek olduğu, okul yaşantı algı puanlarının ise okul terk riski puanlarından daha yüksek olduğu görülmüştür. Okul yaşantı, öznel iyi oluş ve okul terk riski puanlarının cinsiyete göre anlamlı şekilde farklılaşmadığı görülmüştür. Devamsızlık bildirimi alma ve devamsızlık durumu değişkeninde devamsızlık yapmayan ve devamsızlık bildirimi almayan öğrencilerin okul yaşantı algı puanı ve öznel iyi oluş puanlarının daha yüksek olduğu ve okul terk riski puanlarının daha düşük olduğu görülmüştür. Genel başarı durumu ve gelir değişkeni ile okul yaşantısı puanları ve öznel iyi oluş puanları arasında pozitif yönde ilişki bulunurken okul terk riski ölçek puanı ile arasında negatif yönlü ilişki görülmüştür. Okul yaşantı algı puanları ve öznel iyi oluş puanları arasında pozitif yönde ilişki bulunurken okul terk riski puanları arasında negatif yönde ilişki görülmüştür. Yapılan basit regresyon analizi sonuçlarına göre, algılanan okul yaşantısının hem öznel iyi oluşu hem de okul terk riskini anlamlı şekilde yordadığı görülmüştür. Yapılan çoklu regresyon analizi sonuçlarına göre, okul yaşantıları ve öznel iyi oluşun, okul terk riskini negatif yönde anlamlı düzeyde yordadığı görülmüştür. Sonuçlar: Araştırmada 8.sınıf öğrencilerinin algılarına göre öğrencilerin okul yaşantıları, onların öznel iyi oluşlarını pozitif yönde etkilerken okul terk riskini negatif yönde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Okul terk riskinin yaklaşık %20'sini öğrencilerin algıladığı okul yaşantıları ve öznel iyi oluşları açıklamaktadır.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin matematik kaygılarının matematik öz yeterlik inançlarının ve matematik dersine yönelik öz düzenleme becerilerinin incelenmesi
Investigation of middle school students' mathematics anxiety mathematics self efficacy beliefs and self regulation skills toward mathematics course
HANDE İPEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. LEVENT DENİZ
- Düşük okuma başarısını yordayan etkenlerin açıklayıcı madde tepki kuramıyla belirlenmesi
Determination of the factors predicting low reading achievement by explanatory item response theory
NESLİHAN TUĞÇE ÖZYETER
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖMER KUTLU
- Okul reddinin yordayıcısı olarak lise öğrencilerinin ebeveynlerinden algıladıkları duygusal istismar
Emotional abuse perceived by high school students from their parents as a predictor of school refusal
HURİ MAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RAŞİT AVCI
- Ortaokul öğrencilerinin geometriye yönelik tutumları ile algıladıkları okul yaşantıları arasındaki ilişki
The relationship between secondary school students' attitudes towards geometry and their perceived school experiences
FEYZA UYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇankırı Karatekin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EBRU DOĞRUÖZ
- Students' views about and experiences at school: Investigating the role of cultural capital and hidden curriculum
Öğrencilerin okula ilişkin görüşleri ve okuldaki yaşantıları: Kültürel sermayenin rolü ve örtük program üzerine bir inceleme
HALİL HAN AKTAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CENNET ENGİN DEMİR