Barriers encountered by EFL instructors
İngilizce öğretim görevlilerinin karşılaştıkları engeller
- Tez No: 866520
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CEYHUN KARABIYIK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Ufuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 97
Özet
Başarılı bir dil öğrenme ortamını etkileyen birçok olumlu ve olumsuz unsur vardır. İdeal öğrenme ortamı yaratıldığında, öğrenmenin başarılı bir şekilde gerçekleşmesi beklenir. Bununla birlikte, EFL öğretmenleri dil öğrenme ve öğretiminin kalitesini engelleyen istenmeyen durumlarla da sıklıkla karşılaşmaktadır. Üstelik, son yıllarda yaşanan Covid-19 pandemi sürecinin eğitimi kökten etkilemesiyle yüz yüze eğitim ile online eğitim arasında sürekli bir geçiş yaratmıştır. Online eğitim, gerekli olan ve ihtiyaç duyulan koşullarda, sunduğu kolaylıklar sayesinde günümüzde mümkün olduğunca tercih edilmektedir ve EFL sınıflarına da faydaları ve zorluklarıyla birlikte dahil olmuştur. Bu süreçte öğrencilerin, öğretmenlerin ve kurumların uyum sağlama yetenekleri, EFL sınıflarında önemli bir rol oynamıştır. Bu çalışma, EFL öğretmenlerinin dil öğretim süreçlerinde karşılaştıkları engelleri ortaya koymak ve çevrimiçi eğitimle birlikte ortaya çıkan yeni engelleri incelemek ve bu engellerin aşılmasına yönelik öneriler toplamak amacını taşımaktadır. Bu nitel araştırma, Ankara'da bulunan 3 farklı vakıf üniversitesinde görev yapan 8 öğretim görevlisinin katılımıyla yapılmıştır. Veriler yarı yapılandırılmış mülakatlar yoluyla toplanmış ve ilgili veriler tematik analiz kullanılarak incelenmiştir. Araştırma, yüz yüze eğitimde öğrenci motivasyonu, öğretmen motivasyonu, öğrenme ortamı, ders materyalleri, müfredat ve eğitim sistemi, değerlendirme, öğrenci profili ve dil yaklaşımı ile ilgili konular da dahil olmak üzere birçok engel belirlenmiştir. Bu çalışmada belirlenen çevrimiçi engeller öğrenci motivasyonu, öğretmen motivasyonu, materyaller, teknolojik kısıtlamalar, kurumsal destek, öğrenme ortamı, değerlendirme ve sınav bütünlüğü ve profesyonel planlama eksikliği olarak kategorize edilmiştir. Son olarak, eğitmenler müfredat ve eğitim sistemi, öğrenci motivasyonu ve profili, öğretmen motivasyonu, materyaller, teknolojik zorluklar, kurumsal destek, öğrenme ortamı, değerlendirme ve sınav bütünlüğü ve profesyonel mesleki planlama eksikliği konularında bazı öneriler de sunmuşlardır.
Özet (Çeviri)
There are many factors affecting a successful language learning environment. When the ideal environment is created, successful language learning is expected to happen. However, EFL instructors frequently face many barriers that hinder the quality of the language learning process. In addition, that Covid-19 has radically affected and changed the education systems all over the world has created a world where there is a constant change between face-to-face and online education. Thanks to the benefits of online education, online classes are preferred in many situations. As a result, online education has entered into the EFL classrooms with its advantages and disadvantages. The ability of adapting to new conditions of students, instructors and institutions has played a critical role in EFL classrooms during this period. This study aims to investigate the barriers encountered by EFL instructors, the new barriers that online education has brought and the possible suggestions to overcome these barriers. A qualitative research design was employed in this study and a semi-structured interview was carried out with 8 participants from three different foundation universities in Ankara. Thematic analysis was employed to analyze the data collected from the interviews. The research identified several barriers in face-to-face education, including issues related to student motivation, instructor motivation, learning environment, course materials, curriculum and education system, assessment and evaluation, student profile, and approach to language. The online barriers identified in this study can be categorized as student motivation, instructor motivation, materials, technological constraints, institutional support, learning environment, assessment and examination integrity, and lack of professional planning. Finally, instructors also provided suggestions on curriculum and education system, student motivation and profile, instructor motivation, materials, technological challenges, institutional support, learning environment, assessment and examination integrity, and lack of professional planning.
Benzer Tezler
- İstanbul'daki üniversitelerin hazırlık sınıflarındaki İngilizce öğretim görevlilerinin yapay zekâ kullanım eğilimlerinin incelenmesi
Exploring the artificial intelligence usage tendencies of English instructors in preparation schools of universities in Istanbul
AYŞEN ŞİMŞEK YARAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DEVRİM GÜNAY
- Speaking ability problems of university students according to college English language instructors' perceptions in online education environment (during pandemic): A case study
(Pandemi dönemi) çevrimiçi eğitimde üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin karşılaştığı İngilizce konuşma becerisi sorunlarına karşı öğretmen algıları: Bir vaka çalışması
AYŞENUR DOĞAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYSU ARYEL ERDEN
- The Negative cross-cultural factors in acquiring proficiency in a foreign language
Yabancı dilde yeterlilik ediniminde oluşan kültürlerarası olumsuz etmenler
ÖZGE ÖKTEM
Yüksek Lisans
İngilizce
2000
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. MEHMET DEMİREZEN
- Barriers encountered by young lesbian and bisexual women in accessing health care services: The case of Turkey
Genç lezbiyen ve biseksüel kadınların sağlık hizmetlerine erişirken yaşadıkları engeller: Türkiye örneği
PINAR COŞAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
SosyolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSosyal Politika Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FAHRİYE ÖZÇOBAN ÜSTÜNER
- Engelli yolcuların İstanbul şehir içi otobüs yolculuklarında karşılaştıkları engeller
Barriers encountered by disabled passengers in İstanbul public bus trips
ADNAN VARER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
UlaşımYıldız Teknik Üniversitesiİnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜZİN AKYILDIZ ALÇURA