Üstün yetenekli çocukların lise giriş sınavında ebeveynlerin kültürel ve sosyal sermaye etkisi
The effect of parents' cultural and social capital on the high school entrance exam of gifted children
- Tez No: 866568
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FATİH YILDIZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sosyoloji, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Kültürel Sermaye, Sosyal Sermaye, Üstün Yetenekli Çocuklar, Bilim ve Sanat Merkezleri, Eğitim Performansı, Aile Yapısı, Sosyo-Ekonomik Dinamikler, Cultural Capital, Social Capital, Gifted Children, Science and Art Centers, Educational Performance, Family Structure, Socio-Economic Dynamics
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Düzce Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, üstün yetenekli çocukların lise giriş sınavlarındaki başarısının, kültürel ve sosyal sermaye bağlamında incelenmesini konu edinmiştir. Bu araştırma, nitel yöntem kullanılarak yapılan bir alan çalışmasıdır. Bu kapsamda Düzce ilindeki Düzce Bilim ve Sanat Merkezinde (BİLSEM) eğitim gören 2020, 2021, yıllarında lise giriş sınavlarına giren 23 üstün yetenekli çocuğun ailesi ile derinlemesine mülakat yapılmıştır, bu görüşmeler sonucunda eğitim performansları ve sosyal sermayelerinin oluşumu üzerinde ailelerin yaş, eğitim düzeyi, mesleki ve gelir durumları gibi faktörlerin etkisi belirginleşmiştir. Ailelerin çoğunlukla orta gelir düzeyinde olduğu ve çocuklarına eğitim konusunda yeterli maddi destek sağlayabildiği, özellikle ebeveynlerin yüksek eğitim düzeyine sahip olmalarının, çocuklarının eğitimine katkı sağlama potansiyellerini artırdığı gözlemlenmiştir. Mesleki çeşitlilik ve özel sektörde çalışma eğilimi, ailelerin ekonomik kaynaklarının genişliğine işaret etmekte, iki çocuklu aile yapısının yaygınlığı ise kaynakların çocuklara yönlendirilmesinde belirleyici bir rol oynadığı analiz edilmiştir. Konut sahipliği ve çocukların özel oda sahibi olma durumu, maddi istikrar ve çocukların öğrenme ortamları arasındaki ilişkiyi gösterirken, çoğu velinin kronik rahatsızlıklardan uzak sağlık durumu, onların çocuklarına aktif destek olma kapasitelerini yansıtmaktadır. Bu çalışma, üstün yetenekli çocukların eğitim süreçlerinde kültürel ve sosyal sermayenin rolünü ve önemini vurgulayarak, bu alandaki literatüre önemli bir katkı sunmaktadır. Analizler, kültürel ve sosyal sermayenin göstergeleri olarak aile yapısı, mesleki durumlar, gelir düzeyleri ve eğitim faaliyetlerine katılım gibi çeşitli faktörleri dikkate almakta, bu faktörlerin öğrencilerin akademik başarıları ve sosyal sermayelerinin gelişimi üzerindeki etkisini belirlemiştir.
Özet (Çeviri)
This study investigates the impact of cultural and social capital on the high school entrance exam performance of gifted children. Conducted as a qualitative field study, in-depth interviews were held with the families of 23 gifted students who attended Düzce Science and Art Center (BİLSEM) and participated in the high school entrance exams between 2020 and 2021. These discussions revealed significant effects of factors such as family age, educational level, professional and income status on the formation of educational performance and social capital. It has been observed that most families, being of middle-income level, can provide sufficient financial support for their children's education. Particularly, the high educational level of the parents has been found to enhance their potential to contribute to their children's education. Professional diversity and a tendency to work in the private sector indicate the breadth of families' economic resources, and the prevalence of two-child families appears to play a decisive role in the allocation of resources towards children. Homeownership and children having their own rooms point to a relationship between financial stability and learning environments, while the absence of chronic illnesses in most parents reflects their capacity to actively support their children. This research underscores the role and significance of cultural and social capital in the educational processes of gifted children, making a substantial contribution to the literature in this field. The analyses consider various factors such as family structure, professional statuses, income levels, and participation in educational activities as indicators of cultural and social capital, determining their effect on students' academic achievements and the development of their social capital.
Benzer Tezler
- Özel yetenekli çocuklarda öznel iyi oluş ve mükemmeliyetçilik arasındaki ilişki
The relationship between subjective well-being and perfectionism in gifted students
MUHAMMED TALHA KAYA
- Prediction of COVID 19 disease using chest X-ray images based on deep learning
Derin öğrenmeye dayalı göğüs röntgen görüntüleri kullanarak COVID 19 hastalığının tahmini
ISMAEL ABDULLAH MOHAMMED AL-RAWE
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADEM TEKEREK
- Üstün yetenekli lise öğrencilerinin küresel sosyal sorumluluk düzeyleri ve suriyeli sığınmacılarla ilgili tutumlarının sosyal zeka ile ilişkisi: Beşiktaş örneği
The relationship of gifted high school students' global social responsibility levels and attitudes to syrian refugees with social intelligence: Besiktas sample
GÜLTEN GAYE BAŞEĞMEZ
- Üstün yetenekli öğrencilerin psikolojik ihtiyaçlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi
Investigation of gifted student's psychological needs in terms of some variables
SÜMEYYE DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞAHİN KESİCİ
- Üstün yeteneklilerin psikolojik belirtileri, stres kaynakları ve stres karşısındaki tepkileri
Psyhological symptoms, stress resources and reactions to stress of gifted children
ŞEFİKA SÜRÜCÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
PsikolojiGaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA BALOĞLU