Bilimsel iletişim beceri etkinlikleri ile desteklenmiş öğretimin 8. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, üst düzey düşünme ve bilimsel iletişim becerilerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of teaching supported by scientific communication skills activities on academic achievement, high- level thinking and scientific communication skills of 8th grade students
- Tez No: 868687
- Danışmanlar: PROF. DR. FATMA ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 171
Özet
Bilimsel iletişim becerileri; bilgiyi bulma, işleme ve iletme becerilerinden oluşmaktadır. Bu becerilere sahip olmak, içinde bulunduğumuz yüzyılda gelişen dünyaya uyum sağlamanın yanı sıra; akademik, kişisel yaşam ve iş hayatında başarılı olabilmek adına gereklidir. Bu araştırma, bilimsel iletişim beceri etkinlikleri ile desteklenmiş öğretimin öğrencilerin akademik başarılarına, üst düzey düşünme ve bilimsel iletişim becerilerine etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada, nicel ve nitel veri toplama yöntemlerinin bir arada olduğu karma yöntem kullanılmıştır. Uygulaması 6 hafta süren bu araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 yılında bir devlet ortaokulunda öğrenim gören 60 adet 8. sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Deney grubunda öğretimde araştırmacı tarafından hazırlanan bilimsel iletişim becerileriyle desteklenmiş öğretim kullanılırken kontrol grubunda mevcut öğretim yaklaşımı uygulanmıştır. Araştırmada nicel veriler Akademik Başarı Testi, Biliş Üstü Ölçeği, Bilimsel Süreç Becerileri Testi ile toplanmıştır. Nitel veri toplamak için ise; İklim Değişikliği ve GDO konularını içeren Bilimsel İletişim Becerileri Anketi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen nicel verilerin analizinde SPSS programı kullanılmış, bağımlı ve bağımsız gruplar için t testi yapılmıştır. Araştırmanın nitel verileri içerik analizi ile değerlendirilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, gerçekleştirilen öğretimden sonra kontrol ve deney grubu öğrencilerinin akademik başarı, üst düzey düşünme ve bilimsel iletişim becerileri testlerinden aldıkları puanlar arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark olduğunu göstermiştir. Fen öğretiminde bilimsel iletişim becerilerini içeren öğretimin sıklıkla kullanılması, okul kitaplarının buna göre düzenlenmesi ve öğrencilerin bilimsel iletişim becerilerinin geliştirilmesine yönelik öğretim uygulamaları yapılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
Scientific communication skills include the skills of finding, processing, and transmitting information. Having these skills is necessary not only to adapt to the rapidly developing world in this century but also to be successful in academic, personal and business life. This research aims to examine the effect of teaching supported by scientific communication skill activities on students' academic achievement, scientific literacy, higher-order thinking, and scientific communication skills. In the research, a mixed approach combining quantitative and qualitative data collection methods was used. The study group of this research, which took 6 weeks to implement, consisted of 60 8th-grade students studying at a public secondary school in 2021-2022. While teaching supported by scientific communication skills prepared by the researcher was used in the experimental group, the current teaching approach was applied in the control group. In the research, quantitative data were collected with the Academic Achievement Test, Metacognition Scale, and Scientific Process Skills Test. As a qualitative data collection tool; The Scientific Communication Skills Survey, which included the topics of Climate Change and GMOs, was used. The SPSS program was used to analyze the quantitative data obtained in the study, and a t-test was performed for dependent and independent groups. The qualitative data of the research were evaluated with content analysis. According to the results obtained from the research, it was shown that after the instruction, there was a significant difference between the scores of the control and experimental group students in the academic achievement, higher-order thinking, and scientific communication skills tests, in favor of the experimental group. It is recommended that teaching that includes scientific communication skills be frequently used in science teaching, school books are arranged accordingly, and teaching practices are carried out to develop students' scientific communication skills.
Benzer Tezler
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State University named after I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Okul öncesi öğrencilerine yönelik web 2.0 araçlarıyla zenginleştirilmiş STEAM etkinliklerinin geliştirilmesi ve etkisinin değerlendirilmesi
The development and evaluate the effect of STEAM activities supported with web 2.0 tools for preschool students
SELİN YILDIZ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAŞİT ZENGİN
- Bilim ve sanat entegrasyonunda Leonardo etkisi: Öğrencilerin mühendislik tasarım becerileri ile yaratıcılıklarının incelenmesi
The Leonardo effect on science and art integration: An investigation of students' engineering design skills and creativity
KÜBRANUR SARI
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SUAT TÜRKOGUZ
- Tek ebeveynli 60-72 aylık çocukların alıcı dil ve ifade edici dil becerilerinin değişkenler açısından karşılaştırılması
A comprasion of the receptive and expressive language skills of children aged 60-72 months from single – parent families based on various variables
SIDDIKA NUR ÖZDÜVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKTO Karatay ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM AKKOYUN SERT
- Anne-babalara sunulan otizm spektrum bozukluğu gösteren çocuklara yönelik ayrık denemelerle öğretim programının (ADÖSEP) etkililiği
Effectiveness of discrete trial teaching training program for parents of children with autism spectrum disorder
EMRE ÜNLÜ
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiZihin Engellilerin Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEZGİN VURAN