İlkokul öğrencilerinde akran zorbalığının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Examination of peer bullying in primary school students in terms of various variables
- Tez No: 869260
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CÜNEYT AKAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Uşak Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 96
Özet
Bu araştırma, ilkokul öğrencilerinin okulda akran zorbalığına maruz kalma düzeylerinin belirlenmesi ve zorbalığa maruz kalma düzeylerinin cinsiyet, sınıf düzeyi, televizyon izleme süresi, tablet ve cep telefonu kullanım süresi bakımından incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim-öğretim döneminde Ege Bölgesi'nde bir ilde öğrenim görmekte olan 282 ilkokul öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu ve Çınkır ve Karaman-Kepenekçi (2003) tarafından geliştirilen“Okullarda Şiddet/Zorbalık”adlı ölçek kullanılmıştır. Ölçekte yer alan maddelerin her birine ilişkin cevapların yüzde ve frekans değerleri hesaplanmıştır. Zorbalığa maruz kalma düzeyi ile cinsiyet değişkeni arasında anlamlı bir fark olup olmadığının belirlenmesi için bağımsız gruplar t testi; sınıf düzeyi ile bir fark olup olmadığının belirlenmesi için ise tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Öğrencilerin televizyon izleme ve cep telefonu-tablet ile geçirdikleri süre ile zorbalığa maruz kalma düzeyi arasındaki ilişkinin belirlenmesi için ise korelasyon analizi gerçekleştirilmiştir. Bulgular incelendiğinde öğrencilerin okulda %41 düzeyinde zorbalığa maruz kaldıkları, en fazla karşılaştıkları zorba davranış türünün ise sözel zorbalık olduğu görülmüştür. Ulaşılan sonuçlara göre fiziksel zorbalık kategorisinde itme, saç ve kulak çekme; sözel zorbalık kategorisinde ad takma ve alay etme; duygusal zorbalık kategorisinde ise gruptan dışlamak ve küçük düşürme akranlar arasında daha sık görülen davranışlar olarak tespit edilmiştir. Bütün zorbalık türlerinde erkek öğrenciler kız öğrencilere ve 4. sınıf öğrencileri diğer sınıf düzeylerine kıyasla akran zorbalığına daha fazla maruz kalmaktadır. Televizyon izleme süresi ile zorbalık türleri arasında anlamlı bir ilişki tespit edilemezken cep telefonu-tablet ile geçirilen süre ve zorbalık türleri arasında pozitif yönlü yüksek ilişkiler tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
This research was conducted to determine the level of exposure to peer bullying at primary school level and to examine the details of the level of exposure to bullying in terms of gender, grade level, television watching time, tablet and mobile phone usage time. Descriptive scanning method was used in the research. The research study included 282 primary school students studying in a province in the Aegean Region in the 2022-2023 academic year. As data collection tools, the personal information formula developed by the researchers and the scale named“Violence/Bullying in Schools”by Çınkır and Karaman-Kepenekçi (2003) were used. The findings showed that they were exposed to bullying at a level of 41% in their growth rate, and the most common bully behavior they encountered was verbal bullying. According to the procedures achieved, physical bullying includes pushing, pulling hair and ears; advertising verbal bullying and taunting; Emotional bullying, on the other hand, leaving the group and being humiliated were found to be more common behaviors among peers. There is a male distribution across all types of bullying, with female enrollment continuing to be more exposed to peer bullying in the 4th grade than other grade levels. While no significant relationship was detected between television viewing time and bullying types, high positive relationships were found between mobile phone-tablet pause time and bullying types.
Benzer Tezler
- İlkokul öğrencilerinin zorbalığa maruz kalma düzeyleri ve demografik/kişisel faktörlerle ilişkisi
The relationship between primary school students' exposure to bullying and demographic/personal factors
MUSTAFA SARIGÖL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CÜNEYT AKAR
- İlköğretim birinci kademe öğrencilerinin akran zorbalığı davranışı sergileme durumlarının sorunlu teknoloji kullanımı bağlamında incelenmesi
Examining the peer bullying behavior of primary school first level students in the context of problematic technology use
GÖKHAN CENGİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN İSLAMOĞLU
- Geçici koruma statüsü kapsamında ilkokul 3 ve 4. sınıfta öğrenim gören Suriyeli öğrencilerin okul algılarının ve okul mutluluklarının incelenmesi
Investigation of the school perception and school happiness of Syrian students in the 3rd and 4th grades of primary school under temporary protection status
AMINA HANNAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAVUZ SAKA
- İlkokul öğrencilerinde akran zorbalığının ve sosyal-duygusal ve ahlaki gelişimlerinin çizgi film izlemeye ilişkin değişkenler bağlamında incelenmesi
Investigation of peer bullying and social-emotional and moral development of primary school students in the context of variables related to cartoon viewing
EBRU GÜLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKTO Karatay ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. FİLİZ ERBAY
- İlkokul öğrencilerinde akran zorbalığı: Ankara Pursaklar örneği
Peer bullying in primary school students: The case of Ankara Pursaklar
SEMİRA HAMURCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAnkara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiAmme İdaresi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TEVFİK ERDEM