Ortaokul öğrencilerinin bağlanma stilleri ve davranış problemlerinin aile işlevleri açısından incelenmesi
Investigation of secondary school students' attachment styles and behavioral problems in terms of family functions
- Tez No: 870904
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MERAL SERT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Aile, Aile işlevleri, Bağlanma, Bağlanma stilleri, Davranış, Family, Family functions, Attachment, Attachment styles, Behavior
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, 6, 7 ve 8. sınıfta öğrenim görmekte olan ortaokul öğrencilerinin bağlanma stilleri ve davranış problemlerine, aile işlevi değişkeninin etkisinin olup olmadığı belirlenmek istenmiştir. Aile işlevinin sağlıklı veya sağlıksız olmasının ortaokul öğrencilerinin bağlanma stilleri ve davranış problemleri üzerinde anlamlı bir fark yaratıp yaratmadığı belirlenmek istenmiştir. Araştırma, nicel araştırma desenlerinden biri olan ilişkisel tarama modeline dayalı olarak yürütülmüştür. Araştırmada aile işlevleri değişkeni araştırmanın bağımsız değişkeni iken; bağlanma stilleri ve davranış problemleri araştırmanın bağımlı değişkenleri olmuştur. Bu araştırmanın evrenini, İstanbul ili Küçükçekmece ilçesindeki ortaokulların 6, 7 ve 8. sınıflarında öğrenim görmekte olan 12 ile 14 yaş aralığındaki öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini ise, 2022-2023 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Küçükçekmece ilçesindeki ortaokullardan seçilen 6, 7 ve 8.sınıflarda öğrenim görmekte olan 12 ile 14 yaş aralığındaki öğrenciler oluşturmuştur. Araştırmada katılımcılara 4 farklı ölçek yüz yüze uygulanmıştır. Katılımcıların, sosyo-demografik bilgilerini öğrenebilmek için“Kişisel Bilgi Formu”ndan, aile işlevlerini değerlendirebilmek için“Aile Değerlendirme Ölçeği”nden, davranış sorunlarını ölçebilmek için“Güçler ve Güçlükler Anketi”nden, bağlanma stillerini belirleyebilmek için“İlişki Ölçekleri Anketi – Ergen Formu”ndan yararlanılmıştır. Aile işlevlerinin, bağlanma stilleri ve davranış problemlerinde yordayıcı olup olmadığını belirlemek amacıyla Basit Doğrusal Regresyon Analizi; ortaokul öğrencilerinin bağlanma stillerinin ve davranış problemlerinin cinsiyete göre anlamlı farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla Bağımsız Gruplar t Testi; ortaokul öğrencilerinin bağlanma stillerinin ve davranış problemlerinin anne-baba eğitim düzeyine, aile gelir düzeyine ve kardeş sayısına göre anlamlı farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) kullanışmıştır. Araştırma sonucunda; aile işlevlerininden yüksek puan alan öğrencilerin güvenli bağlanma stiline sahip oldukları ve sağlıklı aile işlevleri olan evde yaşayan öğrencilerin ise daha az davranış problemleri gösterdiği görülmüştür. Aile işlevleri değişkeninin bağlanma stilleri ve davranış problemlerinde yordayıcı olduğu sonucuna varılmıştır. Aile işlevleri, bağlanma stilleri ve davranış problemleri değişkenleri demografik değişkenler açısından incelendiğinde; cinsiyet değişkenine göre saplantılı bağlanma stilinin ve davranış problemlerinin kızların lehine anlamlı farklılık gösterdiği; anne babanın eğitim düzeyi artıkça öğrencilerin davranış problemlerinin azaldığı; ailenin gelir düzeyi artıkça öğrencilerin güvenli bağlanma stilinin artığı ve davranış problemlerinin azaldığı; ailedeki kardeş sayısı azaldıkça öğrencilerin davranış problemlerinin azaldığı sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to determine whether the family function variable has an effect on the attachment styles and behavioral problems of secondary school students in the 6th, 7th and 8th grades. It was aimed to determine whether healthy or unhealthy family function makes a significant difference on the attachment styles and behavioral problems of secondary school students. The research was conducted based on the relational survey model, which is one of the quantitative research designs. In the study, while the family functions variable was the independent variable of the research; attachment styles and behavioral problems were the dependent variables of the study. The population of this research consists of students between the ages of 12 and 14 who are studying in the 6th, 7th and 8th grades of secondary schools in the Küçükçekmece district of Istanbul. The sample of the research consisted of students between the ages of 12 and 14, studying in the 6th, 7th and 8th grades, selected from secondary schools in the Küçükçekmece district of Istanbul in the 2022-2023 academic year. In the study, 4 different scales were administered to the participants face to face. The“Personal Information Form”was used to learn the socio-demographic information of the participants, the“Family Evaluation Scale”was used to evaluate family functions, the“Strengths and Difficulties Survey”was used to measure behavioral problems, and the“Relationship Scales Survey - Adolescent Form”was used to determine attachment styles. was used. Simple Linear Regression Analysis to determine whether family functions are predictive of attachment styles and behavioral problems; Independent Groups t Test was used to determine whether secondary school students' attachment styles and behavioral problems differ significantly according to gender; One-Way Analysis of Variance (ANOVA) was used to determine whether secondary school students' attachment styles and behavioral problems differ significantly according to their parents' education level, family income level and number of siblings. As a result of the research; It was observed that students who scored high on family functions had a secure attachment style, and students who lived at home with healthy family functions showed fewer behavioral problems. It was concluded that the family functions variable is a predictor of attachment styles and behavioral problems. When family functions, attachment styles and behavioral problems variables are examined in terms of demographic variables; According to the gender variable, preoccupied attachment style and behavioral problems differ significantly in favor of girls; As the education level of the parents increases, students' behavioral problems decrease; As the income level of the family increases, students' secure attachment style increases and behavioral problems decrease; It was concluded that as the number of siblings in the family decreases, students' behavioral problems decrease.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin bağlanma stilleri, duygu düzenleme becerileri ve narsisizm düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The analysis of the relationship between attachment styles, emotion regulation skills and narcissism levels of secondary school
CANSEL YÖNET
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE İREM ÖZTEKE KOZAN
- Ortaokul dönemi öğrencilerinin bağlanma stilleri ile iletişim becerileri, duygusal ve psikolojik iyi oluş düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Analysing the relationship between attachment styles and communication skills, emotional and psychological well-being levels of secondary school students
AYLİN SOYALTIN
- Ortaokul öğrencilerinin psikolojik sağlamlık düzeylerinin bağlanma stilleri ve duygu düzenleme becerileri açısından incelenmesi
Investigation of secondary school students' psychological resilience levels in terms of attachment styles and emotion regulation skills
ÖZGÜR KIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE İREM ÖZTEKE KOZAN
DR. HAYRİ KOÇ
- Ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığı ile algılanan helikopter ebeveyn tutumları ve bağlanma stilleri arasındaki ilişki
The relationship between middle school students' digital game addiction and perceived helicopter parenting attitudes and attachment styles
RUKİYE ARSLAN YAĞIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
PsikolojiÜsküdar ÜniversitesiUygulamalı Psikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASİL ÖZDOĞRU
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan ortaokul öğrencilerinin bağlanma stilleri ile psikolojik sağlamlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between resiliency and attachment styles of secondary school students with adhd
MISRA ÇİFTECİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÇAĞLA ÇELİMLİ