Geri Dön

Curriculum evaluation of an English-medium of instruction state university by using the CIPP model

Eğitim dili İngilizce olan bir devlet üniversitesinin CIPP modeli kullanılarak öğretim programlarının değerlendirilmesi

  1. Tez No: 871695
  2. Yazar: TUĞBA KELER
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. CEYHUN KARABIYIK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Ufuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 91

Özet

Bu çalışmada, eğitim dili İngilizce olan bir devlet üniversitesinde İngilizce öğretim programını değerlendirmek için CIPP modeli kullanılmıştır. Araştırmada yaygın olarak kullanılan bir araştırma yaklaşımı olan karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada, Türkiye'de eğitim dili İngilizce olan bir devlet üniversitesinin İngilizce Hazırlık Bölümü'nde öğrenim gören öğrenci ve öğretim elemanlarından veri toplamak için Karataş (2007) tarafından geliştirilen ve Stufflebeam CIPP değerlendirme modeli ilkelerine dayanan CIPP program değerlendirme ölçeği kullanılmıştır. Ayrıca, nitel verilerin toplanması amacıyla öğrencilere ve öğretim elemanlarına ayrı ayrı açık uçlu görüşme soruları verilmiştir. Karataş (2007) tarafından geliştirilen CIPP programı SPSS 26 programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Çalışma, öğrencilerin bağlam, girdi ve ürün değerlendirmelerinde eğitmenlerden daha düşük puan aldığını ve bu da programın tasarımının ve yürütülmesinin öğrenci gereksinimlerini yeterince karşılamadığını gösteriyor.

Özet (Çeviri)

This study used the CIPP model to assess the English language teaching program at a state university that uses English as the medium of instruction. The mixed research method, a commonly used research approach, was employed. The study utilized the CIPP program evaluation scale, developed by Karataş (2007) and based on the principles of Stufflebeam CIPP evaluation model, to gather data from students and lecturers in the English Preparatory Department of a state university in Türkiye that conducts its education in English. Furthermore, the students and instructors were individually given open-ended interview questions in order to gather qualitative data. The CIPP program, developed by Karataş (2007), was evaluated using the SPSS 26 program. The study found that students scored lower than instructors on context, input, and product assessments, indicating that the program's design and execution did not adequately meet student requirements.

Benzer Tezler

  1. Türkiye ile Kanada, Norveç, ABD, Avustralya ve Avusturya yükseköğretim sistemleri içinde lisansüstü müzik eğitimi programlarının karşılaştırılması

    Comparison of the music education post-graduate programs in the higer education systems of Turkey, Canada, Norway, USA, Australia and Austuria

    ITIR ESKİOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Müzik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. SALİH AKKAŞ

  2. Mimari tasarım eğitiminde stüdyo kültürü araştırması: Öğrenen-merkezli ortamın yansımaları

    Studio culture in architectural design education: Reflections of learner-centered environment

    CEMİLE SANEM ERSİNE MASATLIOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NURBİN PAKER KAHVECİOĞLU

  3. A case study of Turkish and Polish English teachers' effectiveness

    Türk ve Leh İngilizce öğretmenlerinin etkililiklerine yönelik bir durum çalışması

    BÜNYAMİN BAVLI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET GÜROL

    PROF. DR. JOANNA MADALINSKA-MICHALAK

  4. Geometrik düşünme alışkanlıklarının geliştirilmesine yönelik hazırlanan öğretim tasarımının ortaokul öğrencilerinin bilişsel ve duyuşsal öğrenmelerine etkisi

    The effect of instructional design prepared to develop geometric thinking habits of cognitive and attutude learning of secondary school students

    İRFAN DAĞDELEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜLER TULUK