Challenges and solutions encountered in English teaching at a school of foreign languages in an English medium of instruction state university
Türkiye'de İngilizce eğitim veren bir devlet üniversitesindeki yabancı diller yüksekokulunda İngilizce öğretimi sırasında karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri
- Tez No: 871694
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CEYHUN KARABIYIK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yabancı Dil, İngilizce, Eğitimde Yaşanan Zorluklar, Dil eğitimi, Foreign Language, English, Difficulties in Education, Language education
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Ufuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın temel amacı, Türkiye'de eğitim dili İngilizce olan bir devlet üniversitesinin Yabancı Diller Yüksekokulunda İngilizce öğretimi sırasında karşılaşılan sorunların incelenmesi ve çözüm önerilerinin sunulmasıdır. Yarı yapılandırılmış görüşme yönteminin kullanıldığı bu çalışmanın evrenini ve örneklem grubunu Türkiye'de İngilizce eğitim veren bir devlet üniversitesinin yabancı diller yüksekokulunun İngilizce hazırlık bölümünde görev yapan 10 öğretim görevlisi oluşturmaktadır. Toplam 9 sorunun yer aldığı bu çalışmada öğretim elemanlarından toplanan verilerin analizinde yüzde frekans analizi yöntemleri kullanılmıştır. Çalışma kapsamında yapılan analizler sonucunda; Öğretim elemanlarının %50'sinin bölgelerindeki metinle etkileşim eksikliğinden dolayı okumada sorun yaşadıkları, bölgedeki kelime öğrenme stratejilerine ilişkin bilgi eksikliğinden dolayı da zorluk yaşadıkları tespit edilmiştir. Tüm bunlara ek olarak öğretim üyelerinin çoğunluğu (%40) öğrenci motivasyonunun düşüklüğü nedeniyle İngilizce öğretiminde zorluk yaşamakta, ayrıca derslerde konuşma sürecinde karşılaştıkları en büyük zorluk olarak; öğrencilerin etkinliklerde yaşadıkları içsel ve dışsal kaygıları nedeniyle yetersizlik ve çekingenlik duydukları ifade edilmiştir. Eğitmenler, sınıfa yönelik konuşma etkinlikleriyle bu utangaçlığın üstesinden gelebilecek bir çözüm süreci geliştirmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study is to see the analysis and solution suggestions you made while teaching English at the School of Foreign Languages of a state university in Turkey where the medium of instruction is English. The semi-interview interview method is generally and commonly used in this department. There are 10 lecturers working in the English preparatory department of the foreign languages school of a state university in Türkiye that provides English education. Percentage analysis methods were used in the analysis of the total data from these faculty members, which included 9 questions. As a result of the analyzes carried out within the scope of the study; 50% of the faculty members have challenges in reading due to the lack of communication with the text in their region, and difficulties are experienced due to the lack of knowledge about word learning methods in the region. In addition to all this, 40% of instructors experienced difficulties in teaching English due to low student motivation, also the biggest ones they encountered in the process of speaking in classes; expressions of inadequacy and timidity arise due to the internal and external concerns experienced by the events during the speech process. The instructors have developed a solution process that can overcome this shyness with classroom talk activities.
Benzer Tezler
- Türkiye'deki Suriyeli mülteci öğrencilerin ve öğretmenlerinin İngilizce dil öğreniminde ve öğretiminde karşılaştıkları sorunlar: Bir durum çalışması
Challenges faced by syrian refugee students and their teachers in English language learning and teaching in Turkey: A case study
SEVİM GİZEM YALÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜGE ULUMAN MERT
- Assessment practices in the preparatory language schools in Turkish higher education institutions: Problems and solutions
Türk yükseköğretiminde hazırlık okullarında değerlendirme uygulamaları: Zorluklar ve çözüm önerileri
MEHMET ŞENGÜL
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ MERÇ
- An investigation into the views of efl teachers and students on co-teaching at tertiary level
Yükseköğretimde yabancı dil olarak ingilizce öğretilen sınıflardaki öğretmen ve öğrencilerin eş öğretim hakkındaki görüşleri üzerine bir araştırma
AYŞE EBRU AYDIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RANA YILDIRIM
- Ortaokul İngilizce öğretmenlerinin ve öğrencilerinin“Diyalekt”İngilizce dijital eğitim platformu uygulamasına yönelik görüşlerinin incelenmesi
An examination of secondary school English teachers' & students' opinions on the 'Diyalekt' English digital education platform application
YUSUF BİLCEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAMAZAN SAĞ
- Beyin temelli öğretim stratejileriyle çocuklara kelime öğretimi
Teaching vocabulary to young learners through brain based teaching strategies
SETENAY ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NESLİHAN ÖZKAN