Erken çocukluk döneminde özel gereksinimli çocuğu olan ebeveynlerin çocuklarına beceri öğretmelerinde ev ziyareti uygulamasının etkililiği
Effectiveness of home visiting practice for parents with special needs children in teaching skills to their children in early childhood
- Tez No: 876820
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FUNDA AKSOY
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Zihin Engelliler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 255
Özet
Bu araştırma, 2022-2023 yıllarında Gaziantep ilinde yaşayan özel gereksinimli çocuğu olan anneler örneğinde, gelişimsel yetersizliği olan 0-6 yaş arasındaki çocukların ebeveynlerine yönelik geliştirilen ev ziyareti planıyla uygulama yapılarak günlük rutinleri içerisinde çocuklarına kendi belirledikleri becerileri öğretmelerine yönelik onları destekler hale getirmeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın katılımcıları dört özel gereksinimli çocuk ve anneleridir. Araştırma keşfedici sıralı karma yöntem ile desenlenmiştir. Araştırmanın ilk aşaması olan ebeveyn ve çocukların gereksinimlerini belirlemede ebeveynlerin çocuklarına beceri öğretmeye yönelik gereksinimleri belirlenmiştir. Ebeveynler, çocukları için kaşıkla dökmeden yeme, pantolon çıkarma ve el yıkama becerilerinin öğretimine gereksinimleri olduğunu ifade etmiştir. Araştırmanın ikinci aşamasında ebeveynlerin belirttikleri gereksinimler doğrultusunda ev ziyareti uygulaması planlanmış ve uygulanmıştır. Ev ziyaretinin etkililiği tek denekli araştırma yöntemlerinden davranışlar arası çoklu yoklama modeli kullanılarak sınanmıştır. Ardından katılımcı annelerin ev ziyareti uygulamasına yönelik değerlendirmeleri alınmıştır. Ev ziyaretlerinde çocuklarına hazırlık yapma, yönerge sunma, model olma, ihtiyaç halinde ipucu sunma, pekiştirme vb. basamakları kullanarak beceri öğretir hale geldikleri görülmüştür. Çocuklarının hedeflenen becerileri edindikleri; katılımcıların öğretim bittikten 2, 4 ve 6 hafta sonra kazandıkları becerileri sergiledikleri ve ortam, materyal ve farklı beceriye genelledikleri görülmüştür. Ebeveynlerin değerlendirmelerinde ev ziyareti uygulamasının kendilerine öğretme becerilerini kazandırdığını ve çocuklarının da becerileri öğrendiklerini belirttikleri görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This research aims to support mothers with children with special needs living in Gaziantep in 2022-2023 with the home visit plan developed for parents of children aged 0-6 with developmental disabilities, and to support them in teaching their children the skills they have determined within their daily routines. The participants of the research are four children with special needs and their mothers. The research was designed with an exploratory sequential mixed method. In the first stage of the research, determining the needs of parents and children, the needs of parents for teaching skills to their children were determined. Parents stated that they need to teach their children the skills of eating without spilling, taking off trousers, and washing hands. In the second stage of the research, home visits were planned and implemented in line with the needs stated by the parents. The effectiveness of home visiting was tested using the cross-behavioral multiple probe model, one of the single-subject research methods. Then, the participating mothers' evaluations regarding the home visit were taken. During home visits, they prepare their children, provide instructions, act as a model, offer clues when needed, reinforce, etc. It has been observed that they have become able to teach skills by using the steps. Their children acquire the targeted skills; It was observed that the participants demonstrated the skills they acquired 2, 4 and 6 weeks after the end of the training and generalized them to the environment, material and different skills. In the evaluations of the parents, it was seen that they stated that the home visit helped them gain teaching skills and that their children also learned the skills.
Benzer Tezler
- Erken çocukluk döneminde özel gereksinime sahip çocuğu bulunan ailelerin gereksinimleri
Başlık çevirisi yok
FEHİME ALIŞ
- Portage erken eğitim programının 3-6 yaş çocuklarının gelişimleri üzerindeki etkisi
The impact of portage early education program on the development of 3-6 year old children
NİHAL TURAN YURDABAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Gelişim ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEFİSE SEMRA ERKAN
- Ergenlik döneminde zihin yetersizliği olan çocukların ailelerine yönelik Aile Cinsellik Eğitim Programının (MT-ACEP) etkililiği
The effectiveness of the Familiy Sexuality Education Program (MT-ACEP) for the families of children with intellectual disabilities in adolescence
HÜSEYİN TEKE
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERAL MELEKOĞLU
- Okul öncesi dönem hafif zihinsel yetersizlik tanısı olan çocukların matematik becerilerini geliştirme ve izlemeye yönelik bir mobil uygulamanın kullanılabilirliği
Usability of a mobile application for developing and monitoring mathematical skills of preschool children diagnosed with mild intellectual disability
SAİME ARSLAN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YALIN KILIÇ TÜREL
- Aile merkezli eğitim modeli ile çoklu yetersizliğe sahip çocuğu olan ailelerin güçlendirilmesi sürecinin incelenmesi
Examining the process of strengthening families of children with multiple disability via family centered education model
ADİLE EMEL SARDOHAN YILDIRIM
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE GÖNÜL AKÇAMETE