Geri Dön

Öğretmenlerde psikolojik dayanıklılık: Psikolojik güçlendirmenin rolü

Resilience in teachers: The role of psychological empowerment

  1. Tez No: 877721
  2. Yazar: MELİKE CAN ARSLAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. GÖNÜL KAYA ÖZBAĞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, İşletme, Education and Training, Psychology, Business Administration
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İşletme Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Yönetim ve Organizasyon Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 103

Özet

Bu araştırma, öğretmenlerin psikolojik güçlendirme algılarının kişisel değişkenlere (cinsiyet, yaş, medeni durum, öğrenim durumu, deneyim yılı, görev aldığı okul türü) göre nasıl değiştiğini belirlemeyi ve psikolojik güçlülüğün alt boyutları olan anlam, yeterlilik, özerklik ve etki boyutlarının psikolojik dayanıklılığın oluşmasında ne derecede etkili olduğunu araştırmayı amaçlamaktadır. Çalışma, 2023-2024 Eğitim-Öğretim yılında Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı devlet okullarında görev yapan 186 öğretmenden oluşan bir örnekleme dayanmaktadır. Veriler anket yöntemiyle toplanmış ve IBM SPSS 25.0 kullanılarak istatistiksel olarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçları, cinsiyet, medeni durum ve öğrenim durumu gibi demografik değişkenler ile psikolojik dayanıklılık arasında anlamlı ilişkiler olduğunu ortaya koymaktadır. Özellikle psikolojik güçlendirmenin alt boyutları olan özerklik ve etki boyutlarının bu ilişkide belirleyici olduğu görülmektedir. Ancak yaş, deneyim yılı ve çalışılan okul türü gibi diğer değişkenlerin anlamlı bir etkisinin olmadığı tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

This study aims to determine how teachers' perceptions of psychological empowerment vary according to personal variables (gender, age, marital status, educational status, years of experience, type of school) and to investigate to what extent the sub-dimensions of psychological empowerment, namely meaning, competence, self-determination and impact, are effective in the formation of psychological resilience. The study is based on a sample of 186 teachers working in public schools affiliated to the Directorate of National Education in the 2023-2024 academic year. The data were collected by questionnaire method and statistically analyzed using IBM SPSS 25.0. The results of the study reveal that there are significant relationships between psychological resilience and demographic variables such as gender, marital status and educational level. Especially autonomy and influence dimensions, which are sub-dimensions of psychological empowerment, seem to be determinant in this relationship. However, it was found that other variables such as age, years of experience and school type did not have a significant effect.

Benzer Tezler

  1. Öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeyleri ile psikolojik dayanıklılık, algılanan sosyal destek ve iş yaşamında yalnızlık düzeylerinin ilişkisi

    The relationship between teacher burnout levels and psychological hardiness, perceived social support, and job lonliness

    UĞUR SARUHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜLŞAH BAŞOL

  2. Öğretmenlerde psikolojik dayanıklılığın duygusal zekâyla, pozitif öğretmen özellikleriyle ve demografik değişkenlerle ilişkisi

    The relationship betwen psychological resilience and emotional intelligence, positive teacher traits and demografic variables in teachers

    TUĞBA ÖZBAĞIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ ERYILMAZ

  3. Öğretmenlerde çalışma arkadaşı desteği ile depresyon, anksiyete ve stres arasındaki ilişkide psikolojik sermayenin aracı rolü

    The mediating role of psychological capital in the relationship between co-worker support and depression, anxiety and stress among teachers

    MUHAMMED SALİH KOCAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TOLGA SEKİ

  4. Öğretmenlerde bilişsel esneklik ile psikolojik dayanıklılık arasındaki ilişkide mizah kullanımı ve mutluluğun aracı rolünün yapısal eşitlik modellemesi ile incelenmesi

    The mediating role of humor and happiness in the relationship between cognitive flexibility and psychological hardiness in teachers by structural equation model

    FERDİ YAĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    PsikolojiVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ZÖHRE KAYA

  5. Öğretmenlerde duygusal öz-yeterlik ve duygusal tepkisellik arasındaki ilişkide psikolojik dayanıklılığın aracı rolü

    The mediation role of psychological resilience in the relation between emotional self-efficacy and emotional reactivity in teachers

    DURSUN EZGİ ÖZEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SİNEM EVİN AKBAY