Geri Dön

4. sınıf matematik ders kitabının problem türleri ve problem çözme stratejileri açısından incelenmesi

Examining of the 4th grade mathematics textbook in terms of problem types and problem solving strategies

PDF İndir

  1. Tez No: 879729
  2. Yazar: SALİHA ASILTÜRK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HATİCE ÇETİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 126

Özet

Bu çalışma Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından yayımlanan İlkokul 4. Sınıf matematik ders kitabının“Ünite Değerlendirme Soruları”ve“Çalışalım”bölümünde bulunan problemlerin,problem türlerini, problem çözme stratejilerini ve bu problemleriMEB'nınmatematik programında yer alan öğrenme alanlarına göre incelemeyi amaçlamıştır. Bu amaçla bu çalışma, doküman incelemesi kullanılarak yapılmıştır.Bu kapsamda çalışmada ele alınan 114 problem; öğrenme alanlarına, çözüm stratejilerine ve problem türlerine göre incelenmiştir. Verilerin analizi aşamasında nitel veri analizi tekniklerinden betimsel analiz tekniğinden faydalanılmıştır.Araştırma sonucunda problem çözme stratejileri bakımından en fazla bir işlem seçmestratejisine yer verilmiştir.Problem türü bakımından incelendiğinde ise sadece bir tane rutin olmayan probleme rastlanmıştır. Problemlerin çözümünde, basitleştirme stratejisi, geriye doğru çalışma stratejisi, problemi yeniden ifade etme stratejisi, tahmin etme stratejisi, toplama yoluyla sayma ve ek çizim yapma stratejisi sadece birer kez kullanılmıştır. Bu doğrultuda matematikders kitaplarının esnek çözümlere olanak sağlayacak problem türlerine daha çok yer verilerek hazırlanması önerilmektedir. Araştırmanın bulguları doğrultusunda problem ve problem çözme alanındaki araştırmacılar, ilkokul matematik derskitaplarını daha kapsamlı nitel ve nicel yöntemlerle inceleyebilirler.

Özet (Çeviri)

This study aimed to examine the problem types, problem solving strategies and problem solving strategies of the problems in the“Unit Evaluation Questions”and“Let's Work”sections of the 4th grade mathematics textbook published by the Ministry of National Education (MoNE) and to examine these problems according to the learning areas in the mathematics curriculum of the MoNE. For this purpose, this study was conducted using document analysis. In this context, 114 problems were analyzed according to learning domains, solution strategies and problem types. In the data analysis phase, descriptive analysis technique, one of the qualitative data analysis techniques, was used. As a result of the research, in terms of problem solving strategies, the most common strategy was choosing an operation. When analyzed in terms of problem type, only one non-routine problem was found. In solving the problems, simplification strategy, working backwards strategy, restating the problem strategy, estimation strategy, counting by addition and additional drawing strategy were used only once. In this direction, it is recommended that mathematics textbooks should be prepared by including more problem types that will allow flexible solutions. In line with the findings of the study, researchers in the field of problems and problem solving can examine primary school mathematics textbooks with more comprehensive qualitative and quantitative methods.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    718930

    Türkiye ve Singapur ilkokul matematik dersi öğretim programlarının ve ders kitaplarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi

    Comparative examination of primary school mathematics curriculum and textbooks in Turkey and Singapore

    TAHA YASİN BACAKOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NEŞE IŞIK TERTEMİZ

  2. Tez No

    14432

    Sonlu eleman programlama ile kiriş problemlerinin çözümü

    The Solution of beam problems with finite element programming

    UFUK ESİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1991

    İnşaat Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    PROF.DR. TEOMAN KURTAY

  3. Tez No

    672178

    İlkokul ve ortaokul matematik ders kitaplarındaki etkinliklerin matematiksel ilişkilendirme becerisi açısından incelenmesi

    An investigation of tasks in terms of mathematical connection skill in primary and elementary mathematics textbooks

    MUSTAFA ÖZDİNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERHAN BİNGÖLBALİ

  4. Tez No

    560297

    Sorgulamaya dayalı öğrenme yönteminin 4. sınıf matematik dersinde kullanılmasına ilişkin öğretmen görüşleri ve öğrencilerin problem çözme ile problem kurma becerilerine etkisi

    Teachers' opinions about using inquiry based learning method in 4th grade mathematics lesson and its effects on students' problem solving and problem posing skills

    RAMAZAN DİVRİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE MENTİŞ TAŞ

    DOÇ. DR. PUSAT PİLTEN

  5. Tez No

    177907

    İlköğretim 4. sınıf matematik ders kitaplarına ilişkin öğretmen, öğrenci ve uzman görüşleri

    Primary school 4th class mathematics opinions of theachers, students and specialist on textbooks

    SEMA KARAKELLEOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. SEVİNÇ MERT UYANGÖR

Geri Dön