Sağlık bilimleri alanında yükseköğrenim gören öğrencilerin uzaktan eğitim sürecini değerlendirmesi
The evaluation of the distance education process by higher education students in the field of health sciences
- Tez No: 879854
- Danışmanlar: PROF. DR. GONCA MUMCU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Sağlık Yönetimi, Sağlık Eğitimi, Healthcare Management, Health Education
- Anahtar Kelimeler: Sağlık Bilimleri Ön Lisans, Uzaktan Eğitim, Anestezi, İlk ve Acil Yardım, Tıbbi Görüntüleme Teknikleri, Associate Degree in Health Sciences, Distance Learning, Anesthesia, Emergency Medical Technician, Medical Imaging Technician
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sağlık Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu araştırmanın amacı, sağlık bilimleri alanında farklı disiplinlerde yükseköğrenim gören öğrencilerin perspektifinden Uzaktan Eğitim (UE) sürecinin değerlendirilmesidir. Gereç ve Yöntem: Bu kesitsel araştırmaya, sağlık bilimleri alanında eğitim vermekte olan bir vakıf üniversitesinin Anestezi, İlk ve Acil Yardım, Tıbbi Görüntüleme Teknikleri Programları, Tıp Fakültesi, Hemşirelik Bölümü Lisans ve Hemşirelik Bölümü Yüksek Lisans alanlarında öğrenim görmekte olan 322 öğrencisi (K/E:240/82; ortalama yaş:21,16±2,91 yıl) katılmıştır. Veriler, UE süreciyle ilgili soruları içeren bir elektronik anket formu (E-anket) kullanılarak elde edilmiştir. Ayrıca, UE'in mesleki yeterlilik üzerindeki etkileri de öğrenciler tarafından“arttı, ne arttı ne azaldı, azaldı”şeklinde değerlendirilmiştir. Bulgular: Hemşirelik Bölümü Lisans öğrencilerinin (3,78±0,95)“Teorik olarak öğrendiklerimi uygulayamadığım için mesleki gelişimim UE'den olumsuz etkilendi”maddesinin puanı Hemşirelik Bölümü Yüksek Lisans öğrencilerinden (2,68±0,82) yüksek iken, Tıp Fakültesi öğrencilerine (4,25±1,25) göre daha düşüktür (p<0,05). UE döneminde mesleki gelişim için en etkili yöntemler sırasıyla; İlk ve Acil Yardım Programında“Vaka çalışması”(n=36, %70,6) ve Anestezi Programında“Video temelli öğrenme”olarak belirtilmiştir (n=48, %78,7). Anestezi (n=51, %85) ile Tıbbi Görüntüleme Teknikleri Programları öğrencileri (n=43, %86) ölçme değerlendirmeye yönelik sınav dışında farklı aktivitelerin de düzenlendiğini belirtmişlerdir. Eğitimde Hibrit modelin öğrenciler tarafından farklı oranlarda (Tıp Fakültesi öğrencilerinde %61,8; Hemşirelik Bölümü Lisans öğrencilerinde %67,5 ve Hemşirelik Bölümü Yüksek Lisans öğrencilerinde %89,5) kabul edildiği saptanmıştır. Sonuç: Öğrencilerin uzaktan eğitim için farklı kabul düzeyleri olduğundan hibrit model için öğrencilerin ihtiyaçlarının dikkate alınmasının önemli olduğu sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
Title of Thesis: The Evaluation of the Distance Learning Process by Higher Education Students in the Field of Health Sciences Student Name, Surname: Hatice Kalender Supervisor Name : Prof. Dr. Gonca Mumcu Program Name: Health Management PhD Program Objective: This research aims to evaluate the Distance Learning (DL) process from the perspective of students studying in different disciplines in the fields of health sciences. Materials and Methods: In this cross-sectional study, 322 students (F/M: 240/82; mean age: 21.16±2.91 years) studying in the fields of Anesthesia, First and Emergency Aid, Medical Imaging Techniques Programs, Faculty of Medicine, Nursing Department Undergraduate and Nursing Department of a foundation university on the Anatolian Side of Istanbul. Data were obtained using an electronic survey form (E-survey) containing questions regarding the DL process. In addition, the effects of DL on professional competence were evaluated by the students as“increased, neither increased nor decreased, but decreased”. Results: While the score of the item“My professional development was negatively affected by DL because I could not apply what I learned theoretically”of the nursing students (3.78±0.95) was higher than the nursing graduate students (2.68±0.82), the medical students (4, 25±1.25) (p<0.05). The most effective methods for professional development are respectively;“Case study”in the First and Emergency Program (n=36, 70.6%) and“Video-based learning”in the Anesthesia Program (n=48, 78.7%). Students of Anesthesia (n=51, 85%) and Medical Imaging Techniques Programs (n=43, 86%) stated that different activities were organized in addition to the exam for measurement and evaluation. The Hybrid model was accepted by students at different rates (61.8% for Medical students, 67.5% for Nursing students and 89.5% for Nursing Masters students). Conclusion: Different acceptance levels for Distance Learning were observed among health science students. However, a hybrid model that can meet the needs of each group could be an option in developing future educational programs.
Benzer Tezler
- Uzaktan eğitim sürecinde Fırat Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin akış deneyimleri ile psikolojik iyi oluşlarının araştırılması yüksek lisans tezi
Investigation of Firat University Sport Science Faculty Students of flow experience and psychological well-being during distance education
AYBERK KIRDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
SporFırat ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET FATİH KARAHÜSEYİNOĞLU
- COVID-19 pandemi sürecinin yükseköğretimdeki engelli öğrenciler ve engelli olmayan öğrenciler üzerindeki etkisi
The effect of the COVID-19 pandemic process on disabled students and non-disabled students in higher education
GİZEM ÇINAR BULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Sosyal Hizmetİstanbul ÜniversitesiEngellilik Araştırmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE RESA AYDIN
- COVID-19 pandemi sürecinde ortaokul öğrencilerinin sosyal beceri düzeylerinin değerlendirilmesi
Evaluation of social skills levels of secondary school students during the COVID-19 pandemic process
ŞEYMA VATAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Çocuk Sağlığı ve Hastalıklarıİstanbul Medipol ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM AVCI
- İstanbul'da eğitim donatımlarının planlanmasına ve uygulanmasına yönelik model araştırması
Model research on planning and application of education infrastructures in Istanbul
SUAT ÇABUK
Doktora
Türkçe
2003
Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜCEL ÜNAL
- Tıp ve sağlık bilimleri alanında yükseköğrenim gören öğrencilerin yaşam boyu öğrenme tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi
Investigation of the lifelong learning attitudes of medical and health sciences students according to various variables
OZAN KARACA
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiTıp Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN AYHAN ÇALIŞKAN