Geri Dön

Sosyal bilgiler dersinde müze eğitiminin akademik başarı ve tarihsel empatiye etkisi

In social science course impact of museum education to academic success and historical empathy

PDF İndir

  1. Tez No: 880050
  2. Yazar: KEZBAN ERYALÇIN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MİDRABİ CİHANGİR DOĞAN, DOÇ. DR. NUR ÜTKÜR GÜLLÜHAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 96

Özet

Bu çalışmada, müzede yapılan yaratıcı drama çalışmalarının dördüncü sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve tarihsel empati becerilerine etkilerini incelemek amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda çalışma nicel araştırma modeli ile yürütülmüştür. Çalışmada zayıf deneysel desenlerden olan statik grup karşılaştırmalı desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, İstanbul ilinin Anadolu yakasında bulunan özel bir ilkokulda bulunan iki şubede 20'si kız, 20'si erkek 40 adet dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışma grubunun oluşturulmasında amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolayda ulaşılabilir örnekleme kullanılmıştır. Seçilen şubelerden biri deney grubu, biri de kontrol grubunu oluşturmaktadır. Deney grubunda araştırmacı tarafından seçilen müzede yaratıcı drama çalışmaları ile belirlenen kazanımlar ele alınmıştır. Kontrol grubunda ise öğretim programı kapsamında hali hazırda yer alan ders kitapları kullanılarak geleneksel yolla belirlenen kazanımlar ele alınmıştır. Çalışma süreci haftanın iki günü birer ders saati olmak üzere 5 hafta sürmüş ve 10 ders saati uygulama yapılmıştır. Çalışma sonucunda ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin müzede yapılan yaratıcı drama çalışmaları sonucunda hem akademik başarılarında hem tarihsel empati beceri düzeylerinde anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür. Akademik başarı ve tarihsel empati beceri düzeyleri arasında ise bir ilişki olmadığına rastlanmıştır.

Özet (Çeviri)

In this research , the aim is to observe the effects of the creative drama studies done in the museum on the fourth grade students' academic success and historical empathy skills. In accordance with that purpose, the study was conducted using a quantitative research model. The static group comparison design, one of the weak experimental designs, was used in this study. The sample in the research consists of 40 fourth grade students, with 20 boys and 20 girls, from two sections of a private school located on the Anatolian side of Istanbul province. Convenience sampling, one of the purposive sampling methods, was used in forming the study group. One of the selected sections is the experimental group and the other as the control group. In the experimental group, the gains derived from the creative drama studies in the museum selected by the researcher, were considered. On the other hand, by using the lesson books which were already prepared according to the education program, gains determined by traditional means were considered. The process of the study lasted for 5 weeks, with one hour lesson on two days per week, totaling 10 lesson hours of application. As a result of the study, it is observed that there is a significant difference both in academic success and historical empathy skills of the fourth grade students as an outcome of the creative drama studies conducted in the museum. However there is no correlation that was observed between academic success and historical empathy skills.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    702794

    Sosyal bilgiler dersinde müze eğitimine yönelik geliştirilen dijital çizgi romanın öğrencilerin akademik başarısına ve tutumuna etkisi

    The effect of the digital comics book developed for museum education in the social studies course on the academic succes and attitude of students

    GAMZE KABA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GENÇ OSMAN İLHAN

  2. Tez No

    469630

    Yerel tarih öğretim yöntemini sosyal bilgiler dersinde uygulamaya koymak: Bir eylem araştırması

    Implementation of local history as a teaching method in social studies courses: An action research

    CEMİLE AYÇA ÖZTAŞÇI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YÜCEL KABAPINAR

    YRD. DOÇ. DR. GÜL TUNCEL

  3. Tez No

    756475

    Sosyal bilgiler dersine yönelik müze eğitimi etkinliklerinin geliştirilmesi ve öğrencilerin akademik başarılarına etkisinin değerlendirilmesi

    Developing museum education activities for social studies course and evaluation of the effects of famous academic achievements

    HÜSEYİN ERTUĞRUL EŞKİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZKAN AKMAN

  4. Tez No

    289889

    Sosyal bilgiler dersinde müze eğitimine dayalı öğretim uygulamalarının öğrencilerin akademik başarısına ve tutumlarına etkisi

    Museum education-based teaching social studies course applications on student's academic effects of success and attitudes

    SEBAHAT ÇERKEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DURAN AYDINÖZÜ

  5. Tez No

    595065

    8. Sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi Ve Atatürkçülük Dersinde müze eğitimine dair sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşleri

    Opinions of social studies teachers on museum education in the eight grade The History of Turkish Revolution and Kemalism course

    MUSTAFA TÜRKER ERTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CEMAL GÜVEN

Geri Dön