Geri Dön

Okul öncesi öğretmenlerin örgüt iklimine ilişkin görüşlerinin incelenmesi: Hakkari örneği

Pre-school teachers' perceptions of organizational climate: The case of Hakkari

  1. Tez No: 880345
  2. Yazar: ALİYE TÜRKBEN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖMER YILMAZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Örgüt İklimi, Örgüt, Eğitim Yönetimi, Okul Öncesi Eğitim, Lider, Organizational Climate, Organization, Education Management, Pre-School Education, Leader
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hakkari Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 103

Özet

Bu çalışmanın amacı, Hakkari ilinde okul öncesi öğretmeni olarak kamu kurum ve kuruluşlarında görev yapan eğitimcilerin demografik özelliklerine ve görev yaptıkları kurum türüne göre örgütsel iklim algılarını incelemektir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2023-2024 yılında Hakkari ilindeki tüm eğitim kurumlarında görev yapan 328 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Ölçeğe verilen eksik cevaplar ve katılımcılarının dönüş sağlamaması sonucu çalışma grubu 206 öğretmenden oluşmaktadır. Verilerin toplanmasında“Örgütsel İklim Ölçeği”kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde frekans ve yüzdelik dağılımı, puan ortalamaları ve standart sapma, ortalamalar arası farkın anlamlılığını test etmek için t testi, ikiden fazla bağımsız değişkenlere ise varyans analizi kullanılmış ve yorumlamalarda anlamlılık hesaplamalarında güvenirlik düzeyi olarak 0,05 alınmıştır. Araştırma sonucunda okul türüne göre elde edilen bulgularda destekleyici müdür davranışı, samimi öğretmen davranışı, işbirlikçi öğretmen davranışı boyutlarında anaokulları lehine anlamlı bir fark bulunduğu tespit edilmiştir. Cinsiyet, yaş ve eğitim durumu açısından örgütsel iklimin bazı boyutlarında anlamlı bir farklılık olduğu görülürken mesleki yıllarının ve meslekte aldıkları başarı belgelerinin etkisinin olmadığı gibi sonuçlara ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the perceptions of organizational climate among educators working as pre-school teachers in public institutions in the province of Hakkari, based on their demographic characteristics and the type of institution they work for. The population of the research consists of 328 preschool teachers serving in all educational institutions in the central district and districts of Hakkari in the 2023-2024 academic year. Due to incomplete responses to the scale and non-responses from participants, the final sample consists of 206 teachers. In the research using the survey model, the“Organizational Climate Scale”was used to collect data. The Cronbach's alpha value of the scale was found, and its validity and reliability were ensured. The scale consists of six dimensions. In the analysis of the data, frequency and percentage distribution, mean scores and standard deviation, t-test to test the significance of the difference between means, and analysis of variance for more than two independent variables were used, and a significance level of 0.05 was taken for reliability level in significance calculations. In the findings obtained according to the type of school, a significant difference in favor of kindergarten was found in the dimensions of supportive principal behavior, friendly teacher behavior, and collaborative teacher behavior. While there were significant differences in some dimensions of organizational climate in terms of gender, age, and education level, it can be said that the effect of professional years and the success certificates they received in their profession is not significant.

Benzer Tezler

  1. Okul iklimi ile öğretmenlerin özerklik davranışları arasındaki ilişki (Muğla ili örneği)

    The relationship between school climate and teacher autonomy (Muğla sample)

    İBRAHİM ÇOLAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YAHYA ALTINKURT

  2. Bağımsız anaokullarında yöneticilerin iletişim becerilerinin örgüt iklimine etkisi (Diyarbakır ili örneği)

    The effect of managers' communication skills on organizational climate in independent kindergarden schools (Example of province Diyarbakır)

    ÖMER ERGENEKON

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEMAL AKÜZÜM

  3. Anaokullarında örgüt iklimi ile öğretmenlerin sınıf yönetimi becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi: Malatya ili örneği

    Examination of relationship between organizational climate and teachers' classroom management skills in kindergardens: The example of Malatya

    İMRAY NUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÖKÇE TEKİN

  4. Okul öncesi eğitim kurumlarında etkili liderlik ve örgüt ikliminin incelenmesi

    Investigation of effective leadership and organization climate in preschool educational institutions

    BÜŞRA KOYUNCUOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RENGİN ZEMBAT

  5. Okul öncesinde örgüt kültürü: Bir karma yöntem araştırması

    Organizational culture in pre-school: A mixed method research

    SEÇKİN SELİMOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BERTAN AKYOL