Geri Dön

Üniversite öğrencilerinin yaşam anlamı, kariyer hedefi geribildirimi ve yaşam doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi

Examination of the relationship between meaning in life, career goal feedback, and life satisfaction of university students

  1. Tez No: 880883
  2. Yazar: IZMIRA JAVAKHOVA
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. CEYMİ DOENYAS
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Kariyer Hedefi Geribildirimi, Yaşam Anlamı, Yaşam Doyumu, Career Goal Feedback, Life Satisfaction, Meaning in Life
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 67

Özet

Yaşam doyumu, yaşamın her evresinde olduğu gibi üniversite eğitiminin yer aldığı genç yetişkinlik evresinde de önemlidir. Çünkü araştırmalara göre yaşam doyumu yüksek olan bireyler psikolojik, sosyal, fiziksel ve akademik açıdan daha iyi işlev göstermektedir. Üniversiteden mezun olduktan sonra iş hayatına atılacak ve böylece topluma katılacak bireylerin yaşam doyumlarının iyileştirilmesinin toplumun yaşam kalitesinin artırılması açısından önemli olduğu düşünülmektedir. Bu nedenle öğrencilerin yaşam doyumlarını daha iyi anlamak üzere, yaşam doyumları ilk defa yaşam anlamı ve kariyer hedefi geribildirimi değişkenleri açısından aynı çalışmada incelenmiştir. Bu araştırma, üniversite öğrencilerinin yaşam doyumu ile aranan anlam, mevcut anlam ve kariyer hedefi geribildirim düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemiştir. Araştırmanın örneklemini, Türkiye'deki çeşitli üniversitelerde öğrenim gören 402 öğrenci oluşturmuştur. Bu örneklemde yaşam doyumu, yaşa ve cinsiyete göre anlamlı farklılık göstermemiştir. Yaşam doyumu ile mevcut anlam arasında istatistiksel olarak anlamlı pozitif ilişki olduğu bulunmuştur yani bireylerin yaşamlarında anlam olduğuna dair inançları arttıkça yaşam doyumları da artmıştır. Yaşam doyumu ile kariyer hedefi geribildirimi arasında istatistiksel olarak anlamlı negatif ilişki olduğu bulunmuştur. Kariyer hedefi geribildirim ölçeğinden alınan yüksek puan, bireylerin kariyer hedefleri doğrultusunda hareket etmediklerini göstermektedir. Dolayısıyla kariyer hedefi geribildirimi toplam puanı arttıkça yaşam doyumu azalmıştır. Ayrıca yaşam doyumu ile bireyin yaşamını anlamlı hissedeceği bir şeyler aradığı anlamına gelen aranan anlam değişkeni arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişki bulunmamıştır. Yaşam doyumunun yordayıcılarını belirlemek amacıyla yapılan çoklu doğrusal regresyon analizi sonucuna göre, mevcut anlam ve kariyer hedefi geribildirimi değişkenleri birbirlerinin ötesinde yaşam doyumunu yordamaya devam etmektedir. Mevcut anlam ve kariyer hedefi geribildirimi birlikte yaşam doyumunun %24'ünü açıklamaktadır. Buna göre, bireyin yaşamında anlam olması yaşam doyumunda artış ile ilişkili iken, kariyer hedefiyle uyumsuz hareket etmesi yaşam doyumunda azalma ile ilişkilidir. Bu araştırmada elde edilen sonuçların, üniversite öncesi ve erken üniversite döneminde bireylerin kariyer hedefleri ile uyumlu davranmaları için yapılacak kariyer danışmanlığı çalışmalarına ve yaşam doyumlarını artırmaya yönelik yapılacak çalışmalara ışık tutabileceği düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

Since individuals with high life satisfaction function better in psychological, social, physical and academic aspects, this study examined life satisfaction of university students. This is considered important because improving the life satisfaction of individuals who will soon graduate and join the society is important in terms of increasing the quality of life of the society. This study aimed to examine the relationship between the life satisfaction of university students and their levels of searched meaning, present meaning, and career goal feedback, which was not previously examined in the same study. The sample consisted of 402 students studying at various universities in Türkiye. In this sample, life satisfaction did not differ significantly according to age and gender. There was a statistically significant positive relationship between life satisfaction and present meaning; as individuals' beliefs that there is meaning in their lives increased, their life satisfaction also increased. High scores from the career goal feedback scale indicate that individuals do not behave in line with their career goals. A statistically significant negative relationship was found between life satisfaction and career goal feedback; as the total score of career goal feedback increased, life satisfaction decreased. No statistically significant relationship was found between life satisfaction and the variable of searched meaning, which means that the individual is looking for something to make his/her life feel meaningful. When present meaning and career goal feedback variables were placed in the same stage of the regression analysis, both continued to predict life satisfaction beyond each other. Present meaning and career goal feedback together explained 24% of variance in life satisfaction. These results showing that having meaning in one's life was associated with increased life satisfaction, and behaving incompatible with one's career goals was associated with decreased life satisfaction, can guide the contents of counseling services directed towards university students.

Benzer Tezler

  1. Kariyer distresi ve yaşam doyumunun sosyal bilişsel yordayıcıları: İyi Oluş Modelini test etme

    Social cognitive predictors of career distress and life satisfaction: Testing of the Well-Being Model

    ERSOY ÇARKIT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    PsikolojiGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FERİDE BACANLI

  2. Öğrencileri yurt dışı eğitime yönlendiren sebeplerin beyin göçü bağlamında değerlendirilmesi

    Assessment of the reasons steering students into education abroad in the case of brain drain

    ALPARSLAN İLHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ ÖZDEMİR

  3. Sosyal bilişsel kariyer kuramı temelli öznel iyi oluş modelinin sınanması

    The test of social cognitive model of subjective well-being

    ESRA ULUBEY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    PsikolojiMevlana Üniversitesi

    Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERKAN IŞIK

  4. Üniversite öğrencilerinde değer odaklı yaşam, sebat ve umut düzeyinin sıkıntıya dayanma becerileri üzerindeki yordayıcı rolünün incelenmesi

    Investigation of the predictive role of valued living, grit and hope level on the skills of distress tolerance in university students

    AYŞE TEKYAMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞAHİN KESİCİ

  5. Üniversite öğrencilerinin kariyer kararı verme yetkinlik düzeyleri ile duygusal istismar ve yaşam becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between university students' career decision-making competence levels and emotional abuse and life skills

    SERDAR YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Psikolojiİstanbul Gelişim Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CANAN TANIDIR