Geri Dön

Açık ve uzaktan öğrenme ders videolarına ilişkin değerlendirme ölçütlerinin belirlenmesi: Bir Delphı çalışması

Determining evaluation criteria for open and distance learning course videos: A Delphi study

  1. Tez No: 881254
  2. Yazar: EFGAN KAÇAR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HAKAN ALTINPULLUK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Uzaktan Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 135

Özet

Bu çalışma, açık ve uzaktan öğrenme ders videolarını değerlendirme ölçütlerinin, Delphi tekniğiyle belirlenmesini amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda, nitel araştırma yönteminden yararlanılmıştır. Çalışma deseni olarak durum çalışması, örneklem olarak amaçlı örneklem belirlenmiştir. Örneklem, ders videosu yapımında veya açık ve uzaktan öğrenme alanında çalışan uzman panelistlerden oluşmuştur. Veri toplama sürecinde 13 panelist ile dört Delphi turu yürütülmüştür. İlk turda, değerlendirme ölçütlerinin belirlenebilmesi için panelistlere yarı yapılandırılmış görüşme formu sunulmuştur. Sonraki iki turda panelistlerden ölçütleri 5'li Likert ölçeğine göre yanıtlamaları istenmiştir. Toplanan veriler, uzlaşı koşulları doğrultusunda betimsel analizden yararlanılarak analiz edilmiştir. Buna göre; medyan ≥ 4, çeyrekler arası genişlik ≤ 1 ve uzlaşı yüzdesi ≥ 80 koşullarını sağlamayan ölçütler elenmiştir. Son turda ise panelistlerden elenen ölçütleri yeniden yanıtlamaları istenmiştir. Ölçütler üzerindeki uzlaşıyı yüksek tutmak için uzlaşı yüzdesi 90 ve üstü olarak belirlenmiştir. Turlar sonunda 7 tema, 15 boyut ve 68 ölçüt elde edilmiştir. Sonuçlara göre; ders videolarının güncel, anlaşılır, ilgi çekici ve kişiselleştirmeye uygun olması gerekmektedir. Videolarda altyazı ve kaliteli görsel-işitseller kullanmak gerekmektedir. Öğrenenler videolara erişimde zorlanmaktadır. Öğreticinin sesi ve beden dili etkileşim sağlayarak öğrenmeyi olumlu etkilemektedir.

Özet (Çeviri)

This study aims to determine the evaluation criteria of open and distance learning course videos using the Delphi technique. For this purpose, qualitative research method was used. Case study was determined as the study design and purposeful sampling was determined as the sample. The sample consisted of expert panelists working in lecture video production or open and distance learning field. During the data collection process, four Delphi rounds were conducted with 13 panelists. In the first round, a semi-structured interview form was presented to the panelists to determine the evaluation criteria. In the next two rounds, panelists were asked to answer the criteria on a 5-point Likert scale. The collected data were analyzed using descriptive analysis in line with the consensus conditions. Accordingly, criteria that did not meet the conditions of median ≥ 4, interquartile range ≤ 1 and consensus percentage ≥ 80 were eliminated. In the final round, panelists were asked to re-answer the eliminated criteria. To keep the consensus on the criteria high, consensus percentage was determined as 90 and above. At the end of the tours, 7 themes, 15 dimensions and 68 criteria were obtained. According to the results; course videos must be up-to-date, understandable, interesting and suitable for personalization. It is necessary to use subtitles and high-quality audiovisuals in videos. Learners have difficulty accessing videos. The teacher's voice and body language positively affect learning by providing interaction.

Benzer Tezler

  1. Açık ve uzaktan öğrenmede eğitsel videolara ilişkin uzman ve öğrenen görüşleri

    Expert and learner views on educational videos in open and distance learning

    BARIŞ YİĞİT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Uzaktan Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NİLGÜN ÖZDAMAR

  2. Kitlesel çevrimiçi açık derslerde öğrenci profillerinin ve davranış örüntülerinin kümeleme analizi ile belirlenmesi: Türkçe Öğreniyorum Sitemi örneği

    Detrmining learner profiles and behavioral patterns in massive open online courses using clustering analysis: The case of Learn Turkish System

    HİLAL SEDA YILDIZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Uzaktan Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TEVFİK VOLKAN YÜZER

  3. Sınıf öğretmenlerinin pandemi döneminde yaşanan öğrenme kayıplarına ilişkin görüş ve önerileri

    Opinions and suggestions of classroom teachers regarding the learning losses experienced during the pandemic period

    AYÇA ÜNAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET SABAN

  4. Açık ve uzaktan öğrenmede yararlanılan etkileşimli e-kitaplarda yer alan videoların incelenmesi

    Examining videos in interactive e-books used in open and distance learning

    MUSTAFA ÇAĞATAY TOK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Sinema Televizyon Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CENGİZ HAKAN AYDIN

  5. Fen bilimleri öğretmen adaylarının uzaktan eğitim hakkındaki görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    Examination of science teacher candidates' views on distance education in terms of various variables

    KÜBRA UÇAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEFA KAZANÇ