Okul öncesi dönem çocuklarının çevresel farkındalık düzeyleri ile çevreye yönelik tutumlarının incelenmesi
Examining preschool children's environmental awareness levels and attitudes towards the environment
- Tez No: 882088
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MÜSLİMAT OYA RAMAZAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
Bu araştırma, okul öncesi eğitimi alan çocukların çevresel farkındalıklarını ve çevreye yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verileri Okul Öncesi Çocuklar İçin Çevre Farkındalığı ve Tutum Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Nitel veriler ise araştırmacı tarafından hazırlanan Çocuk Görüşme Formu, Öğretmen Görüşme Formu, Çocuk ve Aile Kişisel Bilgi Formu ile Öğretmen Kişisel Bilgi Formu'ndan elde edilmiştir. Nicel verilerin analizinde Mann Whitney U testi ile Kruskal Wallis-H testi; nitel verilerde ise içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul'un Eyüpsultan ilçesindeki üç devlet anaokuluna giden 60-66 aylık 200 çocuk ile çocukların 13 öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen nicel sonuçlara göre ölçme aracının çevresel farkındalık boyutundan elde edilen sonuçlar, daha öne çevre farkındalığına/tutumuna/eğitimine yönelik bir etkinliğe katılan çocukların çevresel farkındalığının daha yüksek olduğunu; ayrıca anne ve babaların öğrenim durumları yükseldikçe çocukların çevresel farkındalık puanlarının arttığını ortaya koymuştur. Bununla birlikte çocukların çevresel farkındalık ve tutumlarının cinsiyete, daha önce ne kadar süre okul öncesi eğitimi alındığına, annelerin ve babaların mesleğine göre anlamlı bir farklılık göstermediği belirlenmiştir. Araştırmanın nitel sonuçlarına göre ise çevre denildiğinde çocukların akıllarına en çok“hayvan”ve“doğa unsurları”gelmektedir. Çocuklar en çok“çevrenin kirlenmemesi için”ve“hayvanların yararı için”çevreyi korumak gerektiğine inanmaktadır. Çocuklara göre çevreyi korumak“herkesin”sorumluluğudur. Bununla birlikte“asker”,“polis”gibi çeşitli meslek gruplarının çevreyi koruması gerektiğine inanan çocuk sayısı da fazladır. Çalışma grubunda yer alan öğretmenler sınıfta en çok“geri dönüşüm”ve“kirlilik”temalı etkinlikler yaptıklarını, bu etkinlikleri uygularken“mekân ve materyal temini”ile ilgili sorun yaşadıklarını belirtmiştir. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda araştırmacılara ve öğretmenlere öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This research was conducted to determine the environmental awareness and attitudes of preschool children. For this purpose, mixed method was used. The quantitative datas of the study were collected through the Environmental Awareness and Attitude Scale for Preschool Children. Qualitative datas were obtained from the questions of the Child Interview Form, Teacher Interview Form, Child and Family Personal Information Form and the Teacher Personal Information Form prepared by the researcher. Mann Whitney U test and Kruskal Wallis-H test were used in the analysis of quantitative datas; content analysis was used for qualitative datas. The study group of the research consists of 200 children aged 60-66 months attending three public kindergartens in the Eyüpsultan district of Istanbul and 13 teachers of the children. According to the quantitative results obtained from the research, the results obtained from the environmental awareness dimension of the measurement tool show that the environmental awareness of children who have previously participated in an activity aimed at environmental awareness/attitude/education is higher; It also revealed that as the education level of the parents increases, the environmental awareness scores of the children increase. However, it was determined that children's environmental awareness and attitudes did not differ significantly according to gender, how long they had received pre-school education, and the professions of mothers and fathers. According to the qualitative results of the research, when the environment is mentioned,“animals”and“nature elements”come to mind most for children. Children mostly believe that it is necessary to protect the environment“to prevent the environment from being polluted”and“for the benefit of the animals”. According to children, protecting the environment is“everyone's”responsibility. However, there are also many children who believe that various professional groups such as“military”and“police”should protect the environment. The teachers in the study group stated that they mostly carried out“recycling”and“pollution”themed activities in the classroom, and that they had problems with“space and materials”while implementing these activities. In line with the results obtained, suggestions were presented to researchers and teachers.
Benzer Tezler
- Annelerin çevreye yönelik tutumları ile okul öncesi dönem çocukların çevre algısı arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between mothers attitudes towards the environment and preschool children's perception of the environment
ÖZLEM KARAYER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİzmir Demokrasi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİBEL YOLERİ
- Türkiye'de okul öncesi eğitim programlarının (1952-2024) afet dirençliliği bakımından incelenmesi, oyun tabanlı afet farkındalık etkinlikleri
Analysis of preschool education programs in Türkiye (1952-2024) in terms of disaster resilience, play-based disaster awareness
ESEN AYANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Kamu Yönetimiİstanbul Teknik ÜniversitesiAfet ve Acil Durum Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLGÜN OKAY
- Yaratıcı drama etkinliklerinin okul öncesi dönem çocuklarının çevresel farkındalıklarına etkisi
The effect of creative drama activities on the environmental awareness of preschool children
ESRA IŞIK DALKIRAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Kültür ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EBRU AYDIN YÜKSEL
- Okul öncesi öğretmenlerinin çevre bilinci ile okul öncesi dönem çocuklarının çevresel farkındalık düzeylerinin incelenmesi
Investigation of the environmental awareness of preschool teachers and the environmental awareness levels of preschool children
BENA GÜLOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET SAKİN
- Biyofili (doğayla bağlantı) testinin Türkçe'ye uyarlanması
Adaptation of the biophilia (connection with nature) test into Turkish
EZGİ EMİNE OLAŞ UYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA BETÜL KÖLEMEN