Geri Dön

Eğitim fakültesi öğrencilerinin deprem sonrası e-öğrenme sürecine ilişkin hazırbulunuşluk ve memnuniyet düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Investigation of the relationship between faculty of education students' readiness and satisfaction levels for the e-learning process after the earthquake

PDF İndir

  1. Tez No: 882312
  2. Yazar: GÜLİZ ÖZGE
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. OĞUZ GÜRBÜZTÜRK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İnönü Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 103

Özet

Bu çalışmada eğitim fakültesi öğrencilerinin deprem sonrası e-öğrenme sürecine ilişkin hazırbulunuşuk ve memnuniyet düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tekil ve ilişkisel tarama modelleri kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Malatya İnönü Üniversitesi 2022-2023 bahar döneminde uzaktan eğitim almış 2023-2024 güz dönemi bulunduğu sınıfa ders kaydı yaptıran Eğitim Fakültesinin çeşitli bölümlerine kayıtlı 1443 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini ise evreni oluşturan öğrenciler arasından basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile seçilen 287 öğrenci oluşturmuştur. Çalışmada verileri toplamak için“Üniversite Öğrencilerinin E-öğrenmeye Hazır Bulunuşluğu Ölçeği”ve“e-Öğrenme Sürecine İlişkin Memnuniyet Ölçeği”kullanılmıştır. Çalışmada toplanan verilerin analiz sürecinde istatistik paket programından yararlanılmıştır. Betimsel istatistikler arasında ortalama ve standart sapma gibi ölçümler yer alırken, parametrik verilerde farklılıkları incelemek adına bağımsız örneklem t testi, tek yönlü varyans analizi(ANOVA) ve Games-Howell testi kullanılmış, parametrik olmayan verilerde KWH, MWU testi hazırbulunuşluk ve öğrenci memnuniyet arasındaki ilişkiyi incelemek için korelasyon analizi kullanılmıştır. Analizler sonucunda eğitim fakültesi öğrencilerinin e-öğrenme sürecine ilişkin genel hazırbulunuşluk düzeyi 4,73 ve genel memnuniyet düzeyi ise 3,05 olarak belirlenmiştir. Eğitim Fakültesi öğrencilerinin deprem sonrası e-öğrenme sürecine yönelik hazırbulunuşluk ve memnuniyet düzeylerini öğrenim gördükleri bölümler ve sahip oldukları teknolojik kaynak sayısı açısından değerlendirilmiş gruplar arasında anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Fakat bulundukları sınıf değişkenine göre anlamlı bir fark bulunamamıştır, cinsiyet değişkenine göre ise hazırbulunuşlukda anlamlı bir fark bulunmazken memnuniyet düzeyinde anlamlı bir fark bulunmuştur. Hazırbulunuşluk ve memnuniyet düzeylerinin arasında hazırbulunuşluk ölçek geneli ve memnuniyet ölçek geneli arasında ilişki bulunamamıştır.

Özet (Çeviri)

This study aimed to examine the relationship between the readiness and satisfaction levels of education faculty students regarding the e-learning process after the earthquake. Single and relational survey models, which are among the quantitative research methods, were used in the research. The population of the research consisted of 1443 students enrolled in various departments of the Faculty of Education at Malatya İnönü University, who received distance education in the 2022-2023 spring semester and registered for their current class in the 2023-2024 fall semester. The sample of the research consisted of 287 students selected by simple random sampling method from among the students making up the population.“University Students' Readiness for E-learning Scale”and“Satisfaction Scale for e-Learning Process”were used to collect data in the study. A statistical package program was used in the analysis process of the data collected in the study. While descriptive statistics include measurements such as mean and standard deviation, independent sample t-test, one-way analysis of variance (ANOVA) and Games-Howell test were used to examine differences in parametric data, and KWH, MWU test were used to examine the relationship between readiness and student satisfaction in non-parametric data. Correlation analysis was used for. As a result of the analysis, the general readiness level of education faculty students regarding the e-learning process was determined as 4.73 and the general satisfaction level was determined as 3.05. It has been determined that there is a significant difference between the groups in the readiness and satisfaction levels of education faculty students towards the e-learning process after the earthquake in terms of the departments they study in and the number of technological resources they have. However, no significant difference was found according to the class variable they were in. While there was no significant difference in readiness according to the gender variable, a significant difference was found in the satisfaction level. No relationship was found between the readiness and satisfaction levels in terms of the overall readiness scale and the overall satisfaction scale.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    852401

    Öğretmenlerin hayat boyu öğrenme eğilimleri ile krize müdahalede kullandıkları başa çıkma stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between teachers' lifelong learning dispositions and coping strategies used in crisis intervention

    YASİR DOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YILDIZ ÖZTAN ULUSOY

  2. Tez No

    819609

    Aksaray Üniversitesi Sağlık Bilimleri fakültesi öğrencilerinin afet bilinci algılarının ve tutumlarının değerlendirilmesi

    Evaluation of disaster consciousness perceptions and attitudes of Aksaray University Faculty of health sciences students

    KÜBRA AKİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Halk SağlığıHacettepe Üniversitesi

    Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KERİM HAKAN ALTINTAŞ

  3. Tez No

    842399

    Tekrarlı simülasyon temelli afet eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin afete müdahaledeki öz yeterliliklerine etkisi

    The effect of repeated simulation-based disaster education on nursing students' self-efficacy in disaster response

    EBRU KONAL KORKMAZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    HemşirelikEge Üniversitesi

    Halk Sağlığı Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYNUR UYSAL TORAMAN

  4. Tez No

    73483

    Using 'listening' as a pre-reading activity in the reading classes

    Okuma derslerinde okuma öncesinde 'dinleme anlama' nın kullanılması

    HÜLYA İPEK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1998

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜL DURMUŞOĞLU

  5. Tez No

    544266

    Karabük ilinde deprem farkındalığı mevcut durumunun ve deprem eğitiminin öğrenciler üzerindeki etkisinin araştırılması

    The research about the present condition of earthquake awareness in Karabük and the effect of earthquake education on students

    ÖMER KIVRAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Deprem MühendisliğiKarabük Üniversitesi

    Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİLİZ ERSÖZ

    DOÇ. DR. SEMRA BORAN

Geri Dön