Geri Dön

Kur'an Kursu eğitimi alan işitme engelli kadınlarda drama yönteminin öğretim programı kazanımlarına ve öz-yeterlilik inançlarına etkisi

The effect of the drama method on the acquisitions of the curriculum program and the self-efficiency beliefs of hearing impaired women taking Quran course education

PDF İndir

  1. Tez No: 882327
  2. Yazar: ZEHRA ÇERKEZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. RECEP UÇAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Felsefe, Din, Philosophy, Religion
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İnönü Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Din Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Engellilik varoluşun bir gerçeği olarak insanlık tarihi kadar eski bir olgudur ve engelli bireyler gerek doğuştan gerekse sonradan bir sebeple hep var olagelmiştir. İslam dini sorumluluk açısından akıl melekesi yerinde olan her bireyi muhatap kabul etmiştir. Dolayısıyla din eğitimi de, ayırt etmeksizin toplumun her kesimini hedef alan, durumları ne olursa olsun onları insani değer olarak eşit gören teolojik çerçevede yürütülmesi gereken bir faaliyettir. Yapılan literatür incelemesinde işitme engelli bireylerin din eğitimine yönelik olarak yapılan çalışmaların genel anlamda onların sorunlarını ele alan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersleri ekseninde sosyolojik tandanslı tarama desenli çalışmalar olduğu görülmüştür. Bu çalışma diğerlerinden farklı olarak işitme engelli bireylerin öğrenme süreçlerini doğrudan konu alan karma bir çalışmadır. Bu yönüyle alana bizzat hedef kitlenin deneyimlerinden hareketle veri sunacaktır. Klasik öğretim yöntemlerinin yanında drama yönteminin sadece etkili öğretimi değil aynı zamanda bireysel ve sosyal becerilerin gelişimini de destekleyeceği umulmaktadır. Bu çalışmanın diğer önemli yönü ise, Kur'an kursuna devam eden kadınları ele almasıyla toplumun hassas noktaları olan engellilik ve kadın konuları hakkında Kur'an kursu ekseninde veri toplamış olmasıdır. Toplumun iki dezavantajlılık durumunu ifade eden olgular bir arada ele alınmıştır. Bu yönüyle sadece Diyanet İşleri Başkanlığı bünyesinde değil, teorik ve pratik katkılarıyla, hem akademik çalışmalara hem de Milli Eğitim Bakanlığı program geliştirme çalışmalarında kaynaklık edecek verilerin sunulmasında katkı sağlayacaktır. Bu araştırmada karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Nicel aşamada, kontrol-deney grubundan oluşan deneysel desende başarı testi ve Genel Öz-yeterlilik İnancı Ölçeği ön-test/son-test olarak uygulanmıştır. Nitel aşamada ise uygulanan drama yöntemi hakkında katılımcıların görüşlerini almayı amaçlayan yarı yapılandırılmış görüşme yapılmış, elde edilen veriler kodlanarak analiz edilmiştir. Araştırma sonunda, uygulanan drama yönteminin öğrencilerin ders başarısına ve öz-yeterlilik inançlarına olumlu etkileri olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

As a fact of existence, disability is a phenomenon as old as the history of mankind, and disabled individuals have always existed for some reason, either by birth or later. In terms of responsibility, Islam recognises every individual with a sound intellectual capacity as an interlocutor. Therefore, religious education is an activity that should be carried out within the theological framework that targets all segments of the society without discrimination and considers them equal as human values regardless of their situation. In the literature review, it has been seen that the studies on the religious education of hearing impaired individuals are generally sociologically based survey studies on the axis of Religious Culture and Moral Knowledge courses that deal with their problems. Unlike the others, this study is a mixed study that directly deals with the learning processes of hearing impaired individuals. In this respect, it will provide data to the field based on the experiences of the target group. In addition to classical teaching methods, it is hoped that drama method will support not only effective teaching but also the development of individual and social skills. The other important aspect of this study is that it has collected data on disability and women's issues, which are sensitive points of the society, on the axis of the Qur'an course by addressing women attending the Qur'an course. The phenomena expressing the two disadvantageous conditions of the society have been discussed together. In this respect, it will contribute not only within the Presidency of Religious Affairs, but also with its theoretical and practical contributions, it will contribute to the presentation of data that will be a source for both academic studies and the programme development studies of the Ministry of National Education. In this study, mixed research method was used. In the quantitative stage, achievement test and General Self-Efficacy Belief Scale were applied as pre-test/post-test in the experimental design consisting of control-experimental group. In the qualitative stage, semi-structured interviews were conducted to obtain the opinions of the participants about the drama method applied, and the data obtained were coded and analysed. At the end of the research, it was seen that the drama method applied had positive effects on students' course success and self-efficacy beliefs.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    142597

    Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi

    Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque

    EVREN YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE

  2. Tez No

    567436

    T.C. Diyanet İşleri Başkanlığında görevli Kur'an kursu öğreticilerinin hadis bilgileri üzerine bir alan araştırması (Konya-Meram ve Kocaeli-Gebze örneği)

    Field resarch on hadith knowledge of Quran course teachers Working on Presidency of Religious Affairs Konya-Meram and Kocaeli-Gebze as example

    HATİCE YILMAZ ÜLKÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADİL YAVUZ

  3. Tez No

    296438

    Kur'an kursu öğreticilerinin mesleki yeterlikleri: Diyarbakır örneği

    Vocational competencies of Qur'an course teachers: Diyarbakır case

    EMİNE BALBAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    DinFırat Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞUAYİP ÖZDEMİR

  4. Tez No

    350789

    Azerbaycan'da yaygın İslam din eğitimi:Zakatala ve Balaken bölgesi yaz kur'an kursları örneği

    Informal İslamic religious education in Azzerbaijan: Example of summer quranic courses of Zakatala and Balaken regions

    CENGİZ MURSELOV

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    DinNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA TAVUKÇUOĞLU

  5. Tez No

    428804

    Türk modernleşmesi ve din-devlet ilişkileri bağlamında kur'an kursu öğreticilerinin yetkeleri ve toplumsal cinsiyet algıları

    The perception of authority and gender roles of qur'ani̇c course instructors within the context of turkish modernisation and relations between religion and state

    SÜMEYYA AKYOL KAHVECİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MERAL UYSAL

Geri Dön