Hemşirelere simülasyona dayalı öğrenme ile verilen eğitimin periferik venöz kateter ile ilişkili enfeksiyon oranlarının azaltılmasına etkisi
The effect of training given to nurses with simulation-based learning on reducing the infection rates associated with peripheral venous catheter
- Tez No: 883022
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR DOĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Periferik venöz kateterle ilişkili enfeksiyon, simülasyona dayalı öğrenme, bakım sonuçları, Infection related a peripheral venous catheter, simulation-based learning, patient outcomes
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Medipol Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma; periferik venöz kateter ile ilişkili enfeksiyonların önlenmesinde simülasyona dayalı öğrenme ile hemşirelere verilen eğitimin etkisini incelemek amacıyla ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel ve izlemsel desende bir çalışma olarak gerçekleştirildi. Araştırma, Ocak-Haziran 2024 tarihleri arasında, bir Üniversite Hastanesi'nde görev yapan ve çalışmaya dahil edilme kriterlerine uyan toplam 64 hemşire ile yürütüldü. Araştırmada girişim grubundaki hemşirelere simülasyona dayalı öğrenme yöntemiyle“Güvenli Damar İçi Erişimi”kapsamında eğitim verildi. Araştırma verilerinin toplanmasında“Bireysel Özellikler Formu”,“Periferik İntravenöz Kateterizasyon Bilgi Testi”,“Periferik Venöz Kateter Beceri Düzeyi Kontrol Listesi”,“Öğrenmede Öğrenci Memnuniyeti ve Özgüven Ölçeği”ve“Periferik Venöz Kateter ile İlişkili Enfeksiyon Oranı İzlem Formu”kullanıldı. Araştırma bulguları incelendiğinde, girişim grubundaki hemşirelerin periferik venöz kateter bilgi ve performans puanlarının kontrol grubuna göre istatistiksel olarak anlamlı derecede yüksek olduğu bulunmuştur (p=0,030; p<0,01). Ayrıca, girişim grubundaki hemşirelerin memnuniyet ve özgüven düzeyleri de kontrol grubuna kıyasla daha yüksektir (p=0,000; p<0,01). Diğer taraftan girişim grubunda yer alan hemşirelerin bulunduğu kliniklerde perferik venöz kateterle ilişkili enfeksiyon bildirimi 11 kez iken, kontrol grubunda bu sayı 14'idi. Buna göre, hemşirelerin periferik venöz kateter ile ilişkili bilgi ve becerilerinin güçlendirilmesinin yanı sıra periferik venöz kateterle ilişkili enfeksiyonların önlenmesinde de simülasyona dayalı öğrenmenin olumlu bir katkı sağladığı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
This study was conducted as a quasi-experimental and follow-up study with a pre-test and post-test control group in order to examine the effect of simulation-based learning and training given to nurses on the prevention of peripheral venous catheter-related infections. The study was carried out between January and June 2024 with a total of 64 nurses working at a University Hospital and meeting the inclusion criteria. In the study, nurses in the intervention group were given training on“Safe Intravenous Access”using a simulation-based learning method.“Individual Characteristics Form”,“Peripheral Intravenous Catheterization Knowledge Test”,“Peripheral Venous Catheter Application Checklist”,“Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning Scale”and“Peripheral Venous Catheter-Related Infection Rate Monitoring Form”were used to collect research data. When the research findings were examined, it was found that the peripheral venous catheter knowledge and performance scores of the nurses in the intervention group were statistically significantly higher than the control group (p=0.030; p<0.01). Additionally, nurses' satisfaction and self-confidence levels in the intervention group were higher than those in the control group (p=0.000; p<0.01). On the other hand, while peripheral venous catheter-related infection was reported 11 times in the clinics where nurses were in the intervention group, this number was 14 in the control group. Accordingly, simulation-based learning contributed to the prevention of peripheral venous catheter-related infections, as well as strengthening nurses' knowledge and skills related to peripheral venous catheters.
Benzer Tezler
- Periferik intravenöz kateterizasyon becerisi geliştirilmesinde simülasyona dayalı öğretimin etkisinin incelenmesi
Examination of the effect of simulation-based learning in development of peripheral intravenous catheter insertion skill
HATİCE ERDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Sağlık EğitimiEge ÜniversitesiHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLEK SARI
- Hemşirelerin hasta güvenliğine yönelik bilgi ve tutumlarının güçlendirilmesinde simülasyona dayalı eğitimin etkisi
The effect of simulation-based training on strengthening nurses knowledge and attitudes towards patient safety
SEDA RAMAZANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Hemşirelikİstanbul Medipol ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR DOĞAN
- Yeni mezun hemşirelerin göreve başladıklarında mesleğe hazır olma durumlarının değerlendirilmesi
Evaluation of the professional readiness of newly graduated nurses at the beginning of their clinical practice
YEŞİM SERBES
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMET ŞAHİN
- Hemşirelik eğitiminde duyuşsal alan niteliklerinin kazandırılmasına yönelik çıktıya dayalı program geliştirme çalışması
Outcome-based curriculum development study for the acquisition of affective domain qualifications in nursing education
GÜLSÜM ÇONOĞLU
- Simulasyona dayalı öğrenme yöntemiyle hemşirelere verilen güvenli mobilizasyon eğitiminin hasta sonuçlarına etkisi
The effect of safe mobility training given to nurses with simulation-based learning method on patient outcomes
MERYEM KARAÇİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Hemşirelikİstanbul Medipol ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR DOĞAN