8. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde kullanılabilecek hatıratların incelenmesi
Examination of memories that can be used in the 8th grade Revolution History and Kemalism lesson
- Tez No: 884427
- Danışmanlar: PROF. DR. NADİRE EMEL AKHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 218
Özet
Öğrencilerin tarih derslerine olan ilgisini artırmak, öğretimi zenginleştirmek ve sınıf içi ortamı tarih dersinin verimliliği lehine kurgulamak amacıyla birinci elden kaynaklar önemli birer yardımcıdır. Bu noktada birinci elden kaynaklardan biri olan hatıratların, özellikle T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük derslerinde kullanımı iyi bir tercih olabilir. Bu doğrultuda araştırmanın amacı, 8.sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük derslerinde kullanılabilecek hatırat türündeki edebi eserlerin incelenmesi ve bu eserlerin 8. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Öğretim Programı'nda yer alan üniteler ve kazanımlarla ilişkilendirilmesini sağlamaktır. Uzman görüşleri ve alan yazındaki çalışmalar doğrultusunda belirlenmiş 11 farklı hatırat türündeki eser ele alınmış ve bu eserlerin 8. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Öğretim Programı'ndaki kazanımlarla ilişkilendirilmesi yapılmıştır. Nitel araştırma yöntemi kullanılan bu araştırmada, doküman incelemesi yoluyla elde edilen veriler, betimsel analiz ile çözümlenmiştir. Araştırmanın sonuçları genel olarak değerlendirildiğinde, incelenen hatıratların T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersleri kazanımları ile ilişkilendirilebildiği ve incelenen eserlerde ilişkilendirilen pasajların tarih dersi öğretiminde kullanılabileceği söylenebilir. Bu çalışma, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük derslerinin öğretiminde uygun hatırat seçimi ve hatıratların kazanımlarla ilişkilendirilmesi bakımından Sosyal Bilgiler öğretmenlerine yol gösterebilir. Bu bakımdan gelecekteki araştırmalar için farklı hatıratlar ile T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersleri kazanımlarının ilişkilendirilmesi ve öğretmenlere dersin öğretiminde daha çok alternatif sunulması önerilebilir.
Özet (Çeviri)
First-hand sources are important aids in order to increase students' interest in history lessons, enrich teaching, and create the classroom environment in favor of the efficiency of the history lesson. At this point, the use of memoirs, which are one of the first-hand sources, may be a good choice, especially in T.C. Revolution History and Kemalism lessons. In this regard, the aim of the research is to examine literary works in the memoir type that can be used in the 8th grade T.C. Revolution History and Kemalism lessons and to relate these works to the units and achievements in the 8th-grade T.C. Revolution History and Kemalism lessons curriculum. Eleven different types of memoirs, determined in line with expert opinions and studies in the literature, were discussed and these works were associated with the achievements in the 8th grade eleven curriculum. In this research, where qualitative research method was used, the data obtained through document analysis were analyzed with descriptive analysis. When the results of the research are evaluated in general, it can be said that the memoirs examined can be associated with the achievements of the T.C. Revolution History and Kemalism lessons and the passages associated with the examined works can be used in history teaching. This study can guide social studies teachers in terms of choosing appropriate memoirs and associating memoirs with achievements in teaching T.C. Revolution History and Kemalism lessons. In this regard, it may be suggested for future research to associate different memoirs with the achievements of T.C. Revolution History and Kemalism lessons and to offer teachers more alternatives in teaching the course.
Benzer Tezler
- 11. sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersinde tarih öğretmenlerinin edebi ürün kullanımına ilişkin görüşleri
Using literary works in 11th grade Turkish Rebuplic Reforming Histroy and Kemalism lesson: Opinions of history teachers related to using: ?literary works
NAMIK ÇENCEN
- Nutuk eserinin Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersindeki (ortaokul 8. sınıf) kök değerlerin eğitimi açısından incelenmesi
Investigation of Atatürk's great Speech in terms of education of root values in Turkish Republic History of revolution and Kemalism course (secondary school 8th grade)
KÜRŞAD ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YÜKSEL GÜÇLÜ
- Arşiv belgelerinin ilköğretimde kullanımına ilişkin öğretmen mesleki gelişim programı: T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi örneği
A professional teacher development program on the usage of archive documents: A course study on Turkish Republic Revolution History and Kemalism classes
SEVAL HALLAÇ
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. UĞUR ÜNAL
- 8. sınıf T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde sosyal bilgiler öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunların incelenmesi(Bir keşfedici sıralı karma desen örneği)
Examination of problems faced by social studies teacher i̇n the Republic of Turkey History of Revolution and Kemalism for 8th grade (Exploratory sequential mixed method design)
YAVUZ KARADEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SELÇUK BEŞİR DEMİR
- 8. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde Montrö Boğazlar Sözleşmesinin yeri ve önemi
The place and importance of the Montreux Straits Convention in 8th grade History of Revolution and Ataturkism course
ÖZGÜR ORBAY TARGAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZGÜR YILDIZ