2-6 yaş arası otizmli çocuğu olan ebeveynlerin etkileşimbecerileri ile çocuğun iletişim becerileri arasındakiilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between the interactionskills of parents with children with autism between theages of 2-6 and the child's communication skills
- Tez No: 884995
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NAZMİYE EVRA GÜNHAN ŞENOL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dil ve Konuşma Terapisi, Language and Speech Therapy
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Medipol Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 110
Özet
Ebeveynlerin etkileşim davranışları çocuğun iletişim becerileri üzerinde önemli bir rol oynamaktadır. Çalışmanın amacı otizmli çocukların ebeveynlerinin etkileşim davranışları ile çocuklarının iletişim becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Çalışmaya 6 kız, 13 erkek toplamda 19 otizmli çocuk ve anneleri dahil edilmiştir. Annelerin çocuklarıyla etkileşimleri sırasında 15 dakikalık videoları kayda alınmış ve daha sonrasında değerlendirme araçları puanlanıp annenin etkileşim becerilerine yönelik uygun stratejiler belirlenmiştir. 6 seans boyunca annelere etkileşim temelli stratejiler öğretilmiş ve uygulamaları sağlanmıştır. Bu eğitim sürecinin ardından tekrar anne-çocuk videoları alınmış ve yeni videolar üzerinden puanlamalar yapılmıştır. Veri toplamada kullanılan Ebeveyn Davranışı Değerlendirme Ölçeği (EDDÖ-TV), Çocuk Davranışı Değerlendirme Ölçeği (ÇDDÖ-TV) ve Functional Emotional Assessment Scale (FEAS) hem çocuk hem de ebeveyni değerlendirmede ve takip eden müdahale süreçlerinde klinisyene yol gösterici olduğu, sosyal duygusal gelişim ve iletişim becerilerinin gelişimine bütüncül bir perspektif sunması, gelişmenin gözlemlenmesinde somutlaştırıcı olması nedeniyle tercih edilmiştir. İngilizce için geçerlik ve güvenirliği olan ancak Türkçe için psikometrik özellikleri henüz belirlenmemiş olan FEAS ölçeğinin bu çalışmada informal olarak kullanılmasıyla elde edilen verilerin, ölçeğin Türkçe'ye uyarlanmasında bir ön çalışma niteliği taşıyacağı düşünülmektedir. Sonuçlar, annelerin eğitim sonrasında EDDÖ alt maddelerinden aldığı puanların, eğitim öncesine göre çoğunlukla anlamlı biçimde arttığı (p
Özet (Çeviri)
Parents' interaction behaviors play an important role in children's communication skills. The aim of the study was to examine the relationship between the interaction behaviors of parents of children with autism and their children's communication skills. A total of 19 children with autism (6 girls and 13 boys) and their mothers were included in the study. Mothers were videotaped for 15 minutes during their interactions with their children, and then assessment tools were scored and appropriate strategies for the mother's interaction skills were determined. During 6 sessions, mothers were taught and practiced the principles of DIR Floortime therapy. After this training period, mother-child videos were taken again and new videos were scored. The Parent Behavior Rating Scale (MBRS-TV), Child Behavior Rating Scale (CBRS-TV) and Functional Emotional Assessment Scale (FEAS) used in data collection were preferred because they guide the clinician in the evaluation of both the child and the parent and in the subsequent intervention processes, provide a holistic perspective on the development of social emotional development and communication skills, and are concretizing in the observation of development. It is thought that the data obtained by informally using the FEAS scale, which has validity and reliability in English but whose psychometric properties have not yet been determined for Turkish, in this study will serve as a preliminary study in the adaptation of the scale into Turkish. The results showed that the mothers' scores on the sub-items of the MBRS increased significantly (p
Benzer Tezler
- Etkileşimli kardeş eğitim programının tipik gelişim gösteren çocuklarla otizmli çocukların kardeş ilişkilerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of interactive sibling education program on sibling relations of typical developing children and children with autism
FİKRİYE SEZER
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİGEN GÜRSOY
- 2-6 yaş arası otizmli çocuğa sahip olan ebeveynlerin kaygı,psikolojik yardım arama ve problem çözme düzeylerinin incelenmesi
Investigation of anxiety, psychological assistance search and problem solving levels of parents who have children with auti̇sm between 2-6 years
BİRCE YAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
PsikolojiMaltepe ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BERKE KIRIKKANAT
- 4- 6 yaş otizmli çocuğu olan ebeveynlerin tutumlarının çocukların sosyal beceri ve problem davranış üzerine etkisi
The effects of 4-6 years old autism children's parents attitudes on social skills and challenging behaviour
ÖZGE ERŞAN AKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OKTAY SARI
- Samsun ili atakum ilçesi ömürevleri ve cağaloğlu aile sağlığı merkezlerine kayıtlı 18‐36 aylık çocuğu olan ebeveynlerin otizm spektrum bozukluğu hakkındaki bilgi düzeyleri ve farkındalıkları
Knowledge levels and awareness of autism spectrum disorder among the parents with 18-to-36-month-old children registered in a primary care clinic
TUĞBA BABACAN GADİŞ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
Aile HekimliğiSamsun ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. MAHCUBE ÇUBUKÇU
- Otizmli çocuğa sahip ebeveynlerin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Examination of parents with a child with autism in terms of various variables
MİYASE İLDENİZ KOCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiAile Eğitimi ve Danışmanlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUBA GÜLTEKİN