Geri Dön

İlkokul 4. sınıf Fen Bilimleri dersinde uygulanan sanal laboratuvar uygulamalarının öğrencilerin akademik başarılarına ve öğrenmenin kalıcılığına etkisi

The effect of virtual laboratory applications applied in the unit of movements of the world in the 4th grade Science lesson on the academic achievement of the students and the permanence of learning

PDF İndir

  1. Tez No: 885466
  2. Yazar: ENİS ABDİUSTA
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET ÜNAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kastamonu Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 82

Özet

Bu çalışmada Fen Bilimleri dersi 4. Sınıf Yer Kabuğu ve Dünyamızın Hareketleri ünitesinde yer alan Dünyamızın Hareketleri konusu kapsamında uygulanan sanal laboratuvar uygulamalarının öğrencilerin akademik başarılarına ve öğrenmenin kalıcılığına etkisi araştırılmıştır. Araştırma Tek gruplu ön test son test zayıf deneysel desen ile yürütülmüştür. Araştırmada dersler araştırmacı tarafından sanal laboratuvar kullanılarak işlenmiştir. Araştırmada ölçme aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen ve kazanımları kapsayan 10 adet sorudan oluşan, Cronbach's Alpha güvenirlilik katsayısı ,727 olan başarı testi kullanılmıştır. Geliştirilen başarı testi uygulama öncesi sınıf öğretmenleri tarafından öğrencilere uygulanarak öğrencilerin ön bilgileri tespit edilmiştir. Ardından araştırmacı tarafından deneysel uygulama başlamış, ders başlangıcında ders kitabı takip edilerek derse hazırlık ve giriş aşaması yapılmış, sonrasında EBA üzerinden etkinliklerle derse dikkat çekme sağlanmıştır. Son olarak konu 'Mozaweb' sitesinde hazırlanmış olan sanal uygulamalarla işlenmeye devam edilmiş, tüm öğrencilerin dünyanın güneş etrafında ve kendi etrafında ki hareketlerini gözlemlemeleri ve uygulama etkinlikleriyle gerçekleştirmeleri sağlanmıştır. Çalışma grubunu Samsun İli Yakakent İlçesindeki devlet okullarında öğrenim gören, kolay ulaşılabilir örneklem seçimi ile çalışmaya dâhil edilen 65 4. Sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada kullanılan uygulamalar araştırmacı tarafından 1 haftalık süreç içerisinde konuya giriş yapılıp uygulama gösterildikten sonra sınıf öğretmeni tarafından kazanımlara göre yıllık plan doğrultusunda 2 hafta, 6 ders saati daha kullanılarak konu tamamlanmıştır. Ünite sonunda ünite başarı testi öğrencilere uygulanmış sonuçları analiz edilmiştir. Uygulama bittikten 6 ay sonra ise aynı ünite değerlendirme testi öğrencilere uygulanmış ve uygulamanın öğrenme kalıcılığa etkisi saptanmaya çalışılmıştır. Araştırma sonucunda sanal laboratuvar uygulamalarının öğrenci başarısını artırmada ve kalıcılığı sağlamada etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

In this study, it has been investigated the impact of virtual laboratory practices on students' academic achiements and retention of learning in the context of“Movements of the Earth”topic which is the part of the Eath's Crust and Movements of Our Planet“ unit in the 4th grade Science curriculum. The study has been conductes by using one group pretest posttest experimental design. The lessons were taught by researcher using a virtual laboratory.In this study for assesment instruement 10 question -involved in all learning outcomes- test which was developed by the researcher was used.The Cronbach's Alpha reliability coefficient of this test was calculated as 0.727.The developed test was run off by classroom teachers before practise so It was determined foreknowledge of students. Afterwards the experiments were started by researcher,in the begining of lesson the course book was followed and goned through phase of preparation-enter into the course then it was provided students attention to the course by practising on EBA.Fİnally, the topic was lectured by using virtual practising which was designed on website ”Mozaweb" and it was provided to all students observed and realized rotation of the earth around the sun and its own axis by practising activities.The study group included selected through convenience sampling 65 4th grade students from public schools in the Yakakent district of Samsun Province. The practisings which were used in the research were pointed by the researcher after entering into lessons. Then the classroom teachers concluded the topic using more two weeks and 6 class hour according to curriculum. At the end of unit, achievement test of unit was applied to students and was evaluated the results. After 6 months the practising was over, the same achievement test was applied to students and it was tried to explain the practising impact on retention of learning. As a result of the research, it was infered that virtual laboratory practises has had impact on to increase student success and retention of learning.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    883128

    Fen bilimleri dersinde STEAM etkinliklerinin ilkokul öğrencilerinin STEAM tutum, çevresel farkındalık ve çevreye karşı tutumlarına etkisi

    The impact of STEAM activities in science classes on primary school students' STEAM attitudes, environmental awareness, and attitudes towards the environment

    ÜMİT CAN KÜÇÜKAYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGiresun Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Sanat Dalı

    DOÇ. DR. MELTEM DURAN

  2. Tez No

    811651

    STEAM temelli fen bilimleri etkinliklerinin, öğrencilerin akademik başarılarına ve bilimsel yaratıcılıklarına etkisi: 4. sınıf kuvvetin etkileri ünitesi örneği

    The effects of STEAM-based science activities on academic achievement and scientific creativity of students: Example of the unit of 4th grade force effects

    ZEYNEP KARATEPE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ELİF ÖZATA YÜCEL

  3. Tez No

    436952

    Rol model içerikli animasyonların üstün yetenekli 4. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersinde zihinsel risk alma davranışları ve öğrenmelerine etkisi

    The effect of animations involving models on fourth grade gifted students' intellectual risk taking and learning in science courses

    GAMZE AKKAYA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA SERDAR KÖKSAL

  4. Tez No

    299536

    Fakülte - okul işbirliği için sosyal medya tabanlı bir modelin geliştirilmesi: Okul uygulamaları örneği

    The development of a social media based model for faculty - school collaboration: School experiences case

    SELAY ARKÜN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. PETEK AŞKAR

  5. Tez No

    473577

    İlkokul 4. sınıf öğrencilerine fen bilimleri dersinde uygulanan STEM temelli etkinliklerin çeşitli değişkenlere etkisi

    Elementary school 4th grade the effects of stem-based activities applied in science lessons to primary education students in terms of various variables

    GİZEM TABARU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. BARIŞ ÇAYCI

Geri Dön