Özel yetenekli çocuklarda mutluluğun yordayıcıları olarak mükemmeliyetçilik, narsisizm ve sosyal uyum
Perfectionism, narcissism and social adjustment as predictives of happiness in gifted children
- Tez No: 885494
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜLŞAH TURA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Hayat Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 175
Özet
Bu araştırmada, özel yetenekli öğrencilerin mutluluk düzeylerinin; mükemmeliyetçilik, narsisizm ve sosyal uyum değişkenlerine göre yordanması amaçlanmıştır. Araştırmada özel yetenekli öğrencilerin mutluluk düzeyi ile mükemmeliyetçilik düzeyi, narsisizm düzeyi ve sosyal uyum düzeyi arasında ilişki olup olmadığını ve bu değişkenlerin çeşitli demografik değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediğini ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2023-2024 eğitim öğretim yılında Kocaeli ilinde Derince, Gebze, Gölcük, İzmit ve Körfez ilçelerinde bulunan Bilim ve Sanat Merkezlerinde (BİLSEM) eğitim görmekte olan özel yetenekli öğrenciler oluşturmakta olup, örneklemini ise evrenden maksimum çeşit örnekleme ile seçilen 166'sı (%52,9) kız öğrenci, 148'i (%47,1) erkek öğrenci toplam 314 katılımcı oluşturmuştur. Araştırmada araştırmacı tarafından hazırlanan 10 maddelik demografik sorular bilgi formu, Telef (2014) tarafından Türkçe'ye uyarlanan 30 maddeden oluşan“Okul Çocukları İçin Mutluluk Envanteri”, Uz Baş (2013) tarafından Türkçe'ye uyarlanan 25 maddeden oluşan“Uyumlu Uyumsuz Mükemmeliyetçilik Ölçeği”, Akın, Şahin ve Gülşen tarafından (2015) Türkçe'ye uyarlanan 10 maddeden oluşan“Çocukluk Çağı Narsisizm Ölçeği”; Aydoğdu ve Gürsoy (2020) tarafından geliştirilen 55 maddeden oluşan“Sosyal Uyum Durumları Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma sonucuna göre narsisizm, mükemmeliyetçilik ve sosyal uyum puanlarının mutluluk puanlarını yordama düzeyini belirlemek üzere yapılan çoklu regresyon analizi sonuçlarına göre yordayıcı değişkenler birlikte mutluluk değişkeninin toplam varyansının %62'sini açıkladığı görülmektedir. Standardize edilmiş regresyon katsayısına göre yordayıcı değişkenlerin mutluluk değişkeni üzerindeki göreli önem sırası; sosyal uyum, hatalara duyarlılık, şartlı benlik saygısı, saplantılı davranış, onay gereksinimi ve narsisizm değişkenidir. Regresyon katsayılarının anlamlılığına ilişkin t-testi sonuçları incelendiğinde ise sosyal uyum, hatalara duyarlılık, şartlı benlik saygısı ve saplantılı davranış, puanlarının mutluluk değişkeni üzerinde anlamlı bir etkiye sahip olduğu görülmektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to predict the happiness levels of gifted students based on the variables of perfectionism, narcissism, and social adjustment. It investigates whether there are relationships between happiness, perfectionism, narcissism, and social adjustment. Additionally, it examines whether these variables differ according to various demographic factors. The study population consists of gifted students attending Science and Art Centers in the districts of Derince, Gebze, Gölcük, İzmit, and Körfez in Kocaeli during the 2023-2024 academic year. The sample comprises 314 participants selected through maximum variation sampling, including 166 (52.9%) female and 148 (47.1%) male students. To determine the happiness levels, a 10-item demographic questionnaire developed by the researcher was used, along with the 30-item“Happiness Inventory for School Children”adapted to Turkish by Telef (2014). The 25-item“Adaptive and Maladaptive Perfectionism Scale”adapted by Uz Baş (2013) was used to examine perfectionism levels. The 10-item“Childhood Narcissism Scale”adapted by Akın, Şahin, and Gülşen (2015) was employed to assess narcissism. The 55-item“Social Adjustment Scale”developed by Aydoğdu and Gürsoy (2020) was utilized to measure social adjustment. According to the multiple regression analysis results, narcissism, perfectionism, and social adjustment scores together explained 62% of the total variance in happiness scores. The relative importance of the predictor variables on the happiness variable, based on standardized regression coefficients, was as follows: social adjustment, sensitivity to errors, conditional self-esteem, obsessive behaviors, approval need, and narcissism. T-test results for the significance of regression coefficients showed that social adjustment, sensitivity to errors, conditional self-esteem, and obsessive behaviors had a significant impact on the happiness variable. The other variables, narcissism, and approval need, did not have a significant predictive effect.
Benzer Tezler
- İlköğretim müfredat programı I-VIII. sınıflarında orff yönteminin uygulanması üzerine öneriler
Suggestions over the application of orff method within the I-VIII. grades of the elementary curriculum program
GÜLŞAH BEKLER
- Özel yetenekli çocuklarda neuregulın-1 geni rs6994992 polimorfizminin araştırılması
Investigation of neuregulin-1 gene rs6994992 polymorphism in children with special skilss
TUĞBA BÜŞRA BAYRAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
GenetikKocaeli ÜniversitesiBiyoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FİKRİYE POLAT
- Özel yetenekli çocuklarda matematiksel soyutlama
Mathematical abstraction with gifted children
ZEYNEP HAN ŞİMŞEKLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RIDVAN EZENTAŞ
YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ İLGÜN
- Özel yetenekli çocuklarda ebeveyn akademik başarı baskısı ve desteği ile akademik motivasyon arasındaki ilişkiler: Öz düzenlemenin aracı rolü
Relationships between parental academic achievement pressure and support, and academic motivation in gifted children: The mediating role of self-regulation
SABİHA BOZDAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DAVUT HOTAMAN
- Özel yetenekli çocuklarda öznel iyi oluş ve mükemmeliyetçilik arasındaki ilişki
The relationship between subjective well-being and perfectionism in gifted students
MUHAMMED TALHA KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇağ ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGE METİN