Identity perception of İmam Hatip students studying international baccalaureate diploma programme
İmam Hatip liselerinde uluslararası bakalorya diploma programı takip eden öğrencilerin kimlik algıları
- Tez No: 886606
- Danışmanlar: DOÇ. ŞERİF ESENDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Sosyoloji, Education and Training, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İnsan ve Toplum Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İnsan ve Toplum Bilimleri Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 117
Özet
Bu çalışma, Uluslararası Bakalorya Diploma Programı (UBDP) uygulayan İmam Hatim Lisesi öğrencilerinin kimlik algılarını araştırmaktadır. Çalışma kapsamında öğrencilerin İmam Hatip kimliği ile UBDP aracılığıyla oluşturulan kimlikleri arasındaki etkileşimi nasıl algıladıkları sorusu cevaplanmaya çalışılmaktadır. Eğitim ve kimlik oluşumu arasındaki ilişkiyi özellikle bir dini kimlik temsili imam hatip kimliği ve uluslararası kimlik temsili olarak UBDP kimliği üzerinden tartışan çalışma, insan ve toplum bilimleri literatürüne bir katkı sunmayı amaçlamaktadır. Nitel araştırma metotlarından mülakat yönteminin kullanıldığı araştırma kapsamında UBDP uygulamaya yetkisi olan 4 imam hatip lisesinden 31 öğrenci ile görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Bulgular, öğrencilerin UBDP kimlik tanımlarının akademik başarı ve kaliteli eğitim başlıklarıyla ifade edildiğini, IHL kimliklerinin dini, sosyal ve kültürel başlıklardan oluştuğunu göstermektedir. Bu iki kimliğin öğrenciler tarafından farklı şekillerde algılanması öngörülmüştür ve ön bulgular neticesinde bazı öğrencilerin imam hatip ve IBDP kimliklerini farklı ve ilişkisiz olarak algıladıkları, bazı öğrencilerin bunları birbirini güçlendiren iki unsur olarak gördükleri, bazılarının ise bu iki kimliğin çatışma içinde olduğunu düşündüğü anlaşılmaktadır. Çalışmanın temek sonucu öğrencilerin kendi kimliklerini IHL ve UBDP kimliklerinin ötesinde, benzersiz bir kimlik olarak tanımladıklarıdır. Oluşturulan bu kimlik IHL ve UBDP kimliklerinin toplamından farklıdır. Öğrencilerin uluslararası ve yeni bir imam hatipli kimliği oluşturduğu söylenebilir. Bu farklı bakış açılarına derinlemesine inerek, bu araştırma, bireylerin eğitim bağlamında karmaşık kimlik oluşumlarını nasıl müzakere ettiklerine dair daha derin bir anlayışa katkıda bulunmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study investigates the perception of identity among imam hatip high school students engaged in the International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP). The central inquiry revolves around discerning how students perceive the interplay between their imam hatip identity and their identity within the IBDP framework. This research fills a notable gap in humanities literature by furnishing empirical insights into the relationship between education and identity formation, particularly elucidating the intersection of imam hatip identity as a representative of religious identity and IBDP identity as a representative of international identity. Employing a qualitative methodology, this study is conducted by interviewing with 31 students from four imam hatip high schools authorized to offer the IBDP. Preliminary findings suggest that students' definition for IBDP identity focuses on academic and career aspirations and imam hatip identity definition focuses on religious, social and cultural aspects. The study assumes that students' perceptions of these two identities may vary considerably: while some may perceive their Imam Hatip and IBDP identities as distinct and unrelated, others may view them as mutually reinforcing, whereas some may perceive them as conflicting. The main conclusion of the study argues that students perceive their identity as a concept bigger than the combination of IHL and IBDP identities. They create a unique form of imam hatipli identity in an international way. By delving into these diverse perspectives, this research contributes to a deeper understanding of how individuals negotiate complex identity landscapes within educational contexts.
Benzer Tezler
- Ergenlerde kimlik algısı ve dini başa çıkma yolları arasındaki ilişkin incelenmesi
A research on adolescents' relati̇onshi̇p between the percepti̇on of identi̇ty and reli̇gi̇ous copi̇ng
FATMA NUR ERDOĞMUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN KULAKSIZOĞLU
- Dijital çağda din eğitimi alan kız öğrencilerde din kurumu algısının değişim ve dönüşümü üzerine bir araştırma
A research on the change and transformation of religious institution perception in girl students taking religious education in the digital
SELVER BERK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
SosyolojiFırat ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BEYZADE NADİR ÇETİN
- Konya Ilgın ilçe merkezindeki ortaöğrenim gençliğinin din algısı ve dini yaşayışları
Religion perception and religious life of youth at high school in Ilgin, Konya
HASİBE ASLIHAN ÖZKARPUZCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
DinNecmettin Erbakan ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜNYAMİN SOLMAZ
- Öğrencilerde İmam-Hatip Lisesi algısı (Batman örneği)
The perception of the students towards İmam-Hatip Highschool (Batman example)
ERKAN ALTINTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
DinHitit ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEFER YAVUZ
- Evaluation of the reading texts in teenwise 9: A textbook written in accordance with the new elt program of Turkish National Education
Teenwise 9 ders kitabında yer alan okuma metinlerinin değerlendirilmesi: Türk Milli Eğitim Bakanlığı'nın yeni İngiliz dili eğitimi müfredatına göre hazırlanmış bir ders kitabı
ÖZLEM ALPAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET REMZİ ULUŞAN