Geri Dön

Türkçe öğretmen adaylarının kitap okuma alışkanlığına ilişkin tutum ve eleştirel düşünme eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Investigation of the relationship between attitudes towards book reading habits and critical thinking dispositions of prospective Turkish teachers

  1. Tez No: 890472
  2. Yazar: NAZLI İŞGÖREN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜSEYİN ÇEVİK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 88

Özet

Bu araştırmada, eğitim fakültesi Türkçe Öğretmenliği Anabillim Dalında öğrenim gören Türkçe Öğretmen Adaylarının Kitap Okuma Alışkanlığına İlişkin Tutum ve Eleştirel Düşünme Eğilimleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma 2023-2024 Öğretim yılı Z Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören toplam 186 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Türkçe öğretmen adaylarının, okumaya ilişkin tutum ve eleştirel düşünme eğilimleri çeşitli değişkenlere göre incelenerek analiz edilmiştir. Bu araştırmada, Gömleksiz (2004) tarafından kitap okumaya yönelik tutumların ölçülmesi için geliştirilen“Kitap Okuma Alışkanlığına İlişkin Tutum Ölçeği”ve Nuriye Semerci (2016)'nin geliştirdiği“Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği”uygulanmıştır. Elde edilen veriler t-testi, basit doğrusal regresyon analizi, ANOVA (Çok Yönlü Varyans Analizi) tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre öğretmen adaylarının okumaya yönelik tutumlarının ve eleştirel düşünme eğilimlerinin yüksek düzeyde olduğu söylenebilir. Türkçe öğretmen adaylarının okumaya yönelik tutumları, cinsiyete göre kadın öğretmen adaylarının lehine farklılaşmaktadır. Öğretmen adaylarının okumaya ilişkin tutumları; mezun olunan okul türü, aile ekonomik geliri, anne-baba mezuniyet durumu ve sınıf düzeyine göre farklılaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimlerinin cinsiyet, mezun olunan okul türü, aile ekonomik gelir, anne ve baba mezuniyet durumu, sınıf düzeyine göre farklılaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmaya ilişkin bulgular incelendiğinde öğretmen adaylarının okumaya yönelik tutum puanları eleştirel düşünme eğilimleri arasında pozitif anlamlı ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğretmen adaylarının okumaya yönelik tutum puanları eleştirel düşünme eğilimlerinin anlamlı yordayıcısı olduğu belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

In this study, it is aimed to examine the relationship between the Attitudes Towards Book Reading Habits and Critical Thinking Tendencies of Turkish Teacher Candidates studying in the department of Turkish Language Teaching at the Faculty of Education. Relational survey model was used in the research. The research was conducted with a total of 186 students studying at Zonguldak Bülent Ecevit University Faculty of Education, Department of Turkish Language Teaching in the academic year 2023-2024. Attitudes towards reading and critical thinking tendencies of prospective Turkish teachers were analyzed according to various variables. In this study,“Attitude Scale Regarding Book Reading Habit”developed by Gömleksiz (2004) to measure attitudes towards reading books and“Critical Thinking Disposition Scale”developed by Nuriye Semerci (2016) were applied. The data obtained were analyzed with t-test, simple linear regression Analysis, ANOVA Multivariate Analysis of Variance technique. According to the findings obtained in the study, it can be said that pre-service teachers' attitudes towards reading and critical thinking tendencies are at a high level. Turkish pre-service teachers' attitudes towards reading differ in favor of female pre-service teachers according to gender. It was concluded that students' attitudes towards reading did not differ according to the type of school graduated from, family economic income, parents' graduation status and class level. It was concluded that pre-service teachers' critical thinking dispositions did not differ according to gender, type of school graduated from, family economic income, mother and father graduation status, and grade level. When the findings related to the research were analyzed, it was concluded that there was a positive significant relationship between pre-service teachers' attitude towards reading and their critical thinking dispositions. According to the findings, it was determined that pre-service teachers' attitude towards reading scores were significant predictors of their critical thinking dispositions.

Benzer Tezler

  1. Görsel sanatlar öğretmen adaylarının kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları ile eleştirel düşünme becerileri arasındaki ilişki

    The relationship between the attitudes of visual arts education students towards reading habits and their critical thinking skills

    SERRA YENİGÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RAİF KALYONCU

  2. Türkçe öğretmeni adaylarının eleştirel düşünme eğilimlerinin ve kitap okuma alışkanlıklarına ilişkin tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi

    Examination of Turkish teacher candidates' critical thinking dispositions and attitudes towards reading habits according to various variables

    NAZİFE ELİF KOÇER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHARREM KÜRŞAD YANGİL

  3. Türkçe öğretmen adaylarının okuma ve yazma alışkanlıklarına etki eden faktörler ile bu alışkanlıklar arasındaki ilişki (Gazi Üniversitesi örneği)

    The relationship between the factors affecting the reading and writing habits of turkish teacher candidates and these habits (The case of Gazi University)

    MURAT AHMET KELEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVİL FİLİZ

  4. Sınıf öğretmeni adaylarının eleştirel düşünme eğilimlerinin ve kitap okuma alışkanlıklarına ilişkin tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi

    The examination of classroom teacher candidates' critical thinking positions and attitudes towards reading habit according to various variables

    ÇİĞDEM ŞENYİĞİT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET ÖZER

  5. Beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının okuma alışkanlıklarının incelenmesi

    Examination of reading habits of physical education and sports teachers

    ALİ ATICI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FİKRET ALINCAK