Geri Dön

Erken çocukluk döneminde çocuğu olan ebeveynlerin kendi erken dönem uyumsuz şemaları ile çocuklarına yönelik ebeveyn tutumları arasındaki ilişki

The relationship between early maladaptive schemas of parents who have children in early childhood and their parenting attitudes towards their children

  1. Tez No: 891073
  2. Yazar: EDİBE SEVDE GÜNEŞ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ LÜTFİYE KAYA CİCERALİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İSTANBUL NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİ
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Psikoloji Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 112

Özet

Araştırmanın amacı, erken çocukluk döneminde çocuğu olan ebeveynlerin kendi erken dönem uyumsuz şemaları ile çocuklarına yönelik ebeveyn tutumları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu amaç doğrultusunda çalışmaya katılan 259 ebeveyne 'Young Şema Ölçeği Kısa Form-3', 'Ebeveyn Tutum Ölçeği' ve 'Kişisel Bilgi Formu' uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde ise T-Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Analizi ve Spearman Brown Sıra Farkları Korelasyon Analizi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre erken dönem uyumsuz şemalar ile otoriter ve aşırı koruyucu ebeveyn tutumları arasında pozitif yönlü ilişkiler tespit edilirken, demokratik ebeveyn tutumu arasında negatif yönlü anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Elde edilen bir diğer bulguya göre kendisini otoriter olarak tanımlayan ebeveynlerin, duygusal yoksunluk ve başarısızlık şeması puanları yüksek çıkmıştır. İzin verici ebeveyn tutumu haricinde, bireylerin kendilerini tanımladıkları ebeveyn tutumları ile ölçüm sonuçları tutarlıdır. Yalnızca aşırı koruyucu ebeveynler, kendi ebeveynlerini de aşırı koruyucu olarak tanımlamaktadır. Kendi ebeveynlerini otoriter olarak tanımlayan bireylerin, duygusal yoksunluk, güvensizlik ve kendini feda şema puanları daha yüksektir. Karamsarlık ve cezalandırıcılık şemalarının cinsiyete göre farklılaştığı elde edilen bulgular arasındadır. Eğitim seviyesi arttıkça yüksek standartlar şema puanlarının ve demokratik ebeveyn puanlarının artış gösterdiği tespit edilmiştir. Çocuk sayısı ile yüksek standartlar şeması arasında negatif yönlü anlamlı ilişki bulunmuştur. Son olarak algılanan ebeveyn başarı puanları ile demokratik ve aşırı koruyucu tutum arasındaki pozitif yönlü anlamlı ilişki elde edilen bulgular arasındadır.

Özet (Çeviri)

The purpose of the study is to examine the relationship between early maladaptive schemas of parents who have children in early childhood and their parenting attitudes towards their children. For this purpose, 259 parents participating in the study were administered the 'Young Schema Questionnaire Short Form-3', 'Parenting Attitude Scale', and 'Personal Information Form'. In the analysis of the data obtained, the T-Test, One-Way Analysis of Variance, Pearson Product-Moment Correlation Analysis and Spearman Brown Rank Difference Correlation Analysis were used. According to the research findings there are positive correlations between early maladaptive schemas and authoritarian or overprotective parental attitudes, while a significant negative correlation was found with democratic parenting attitudes. Another finding indicated that parents who identified themselves as authoritarian had higher scores in emotional deprivation and failure schemas. Excluding permissive parenting attitudes, the parenting attitudes individuals identified with were consistent with the measurement results. Overprotective parents also described their own parents as overprotective. Individuals who described their own parents as authoritarian had higher scores in emotional deprivation, mistrust, and self-sacrifice schemas. The findings also suggested that there are gender differences in pessimism and punishment schemas. It was determined that as the level of education increased, so did the scores for high standards schemas and democratic parenting scores. A significant negative correlation was found between the number of children and high standards schema.

Benzer Tezler

  1. Erken dönem uyumsuz şemalar, algılanan ebeveynlik stilleri ve kişilerarası şemaların nesiller arası incelenmesi - şema odaklı bir inceleme

    An intergenerational study of early maladaptive schemas, perceived parental styles and interpersonal schemas - a schema focused study

    BÜŞRA AVCILAR İLHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    PsikolojiOkan Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RUKİYE İREM ERDEM ATAK

  2. Erken çocukluk döneminde anne baba çocuk iletişiminin karşılaştırmalı olarak incelenmesi

    A comparative examination of parent and child communication in early childhood period

    SEYRAN SARISOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜSEYİN KAZAN

  3. Towards psychological wellbeing: A comprehensive examination of mentalization in Turkish preschool children

    Psikolojik iyi oluş haline doğru: Zihinselliştirmenin okul öncesi dönemdeki Türk çocuklarda kapsamlı incelenmesi

    SELİN KİTİŞ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    PsikolojiKoç Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE BİLGE SELÇUK

  4. Yaratıcı drama ve orff yaklaşımı çerçevesinde okul öncesi eğitimde oyun kavramı

    Concept of game in pre-school education with creative drama and orff approach

    SERAY ASIMOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik Üniversitesi

    Türk Müziği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. SERPİL MURTEZAOĞLU

  5. Çocukluk aşılarının uygulanmasını reddeden ebeveynlerin tutumlarının niteliksel yöntemle incelenmesi

    Assessment of the attitude of parents who refuse childhood vaccines by qualitative method

    AHMET ABBASOĞLU

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Halk Sağlığıİstanbul Üniversitesi

    Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜNAY GÜNGÖR