Ebeveynlerin dijital ebeveynlik öz yeterliliği ile çocukların dijital oyun bağımlılığı arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of the relationship between parent's digital parenting self-efficacy and children's digital gameaddiction in terms of various variables
- Tez No: 891541
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ DERYA KAVGAOĞLU, DR. ÖĞR. ÜYESİ ERDAL ÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Gelişim Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez çalışması ebeveynlerin dijital ebeveynlik öz yeterlilikleri ile çocuklarının dijital oyun bağımlılığı düzeyleri arasındaki ilişkiyi çeşitli değişkenler ile incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma için Batman ili merkezinde bulunan okullarda anket yapılmış ve bunun sonucunda toplamda 431 öğrenci ve ebeveynleri katılım göstermiştir. Araştırma sürecine dâhil olan katılımcıların (ebeveyn) %58,45 kadın, %41,55'i erkek olarak tespit edilmiştir. Araştırmada demografik bilgilerden oluşan soru formunun yanında ebeveynlere Dijital Ebeveynlik Öz Yeterlik Ölçeği (DEÖYÖ) ve çocuklara ise Çocuklar için Dijital Oyun Bağımlılığı Ölçeği (ÇİDOBÖ) kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara bakıldığında dijital oyun bağımlılığı ölçeğine göre, katılımcı çocukların %5,1'inin normal grupta %55'inin az riskli grupta %31,3'ünün riskli grupta, %7,2'sinin bağımlı grupta, %1,4'ünün yüksek düzeyde bağımlı grupta yer aldığı görülmüştür. Kız öğrencilerin ve erkek öğrencilerin arasında dijital oyun bağımlılıkları puanı bakımından anlamlı bir farklılık bulunmuştur (p=0.011<0.05). Buna göre erkeklerin dijital oyun bağımlılığının (ort=2.55) kızlardan (ort=2.36) daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Katılımcı ebeveynlerin öz yeterlilikleri dikkate alındığında, kadın ve erkeklerin dijital okuryazarlık, dijital iletişim alt boyutları bakımından anlamlı bir farklılık bulunmadığı (p>0.05), buna karşın dijital güvenlik alt boyutları puanları bakımından anlamlı bir farklılık bulunduğu belirlenmiştir (p<0.05). Verilere göre kadınların dijital güvenlik puanının (ort=3.91) erkeklerden daha yüksek olduğu (ort=3.70) tespit edilmiştir. Ebeveynlerin dijital ebeveynlik alt boyut puanlarına göre çocukların dijital oyun bağımlılık düzeyleri arasında farklılık olup olmadığının incelenmiş ancak çocukların dijital oyun bağımlılık düzeyleri arasında bu alanlarda anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir (p>0.05). Ancak bağımlı değişkenin çocuklarda dijital oyun bağımlılığı, bağımsız değişkenlerin ise dijital okuryazarlık, dijital güvenlik, dijital iletişim olarak belirlenen regresyon denkleminde ebeveynlerin dijital okuryazarlığının ve dijital güvenliğinin çocukların dijital oyun bağımlılığı üzerinde etkili olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This thesis study aims to examine the relationship between parents' digital parenting self-efficacy and their children's digital game addiction levels with various variables. For the study, a survey was conducted in schools in the center of Batman province and as a result, a total of 431 students and their parents participated. It was determined that 58.45% of the participants (parents) involved in the research process were female and 41.55% were male. In the study, in addition to the questionnaire consisting of demographic information, the Digital Parenting Self-Efficacy Scale was used for the parents and the Digital Game Addiction Scale for Children was used for the children. When the findings obtained in the research were evaluated, according to the digital game addiction scale, 5.1% of the participating children were in the normal group, 55% in the low-risk group, 31.3% in the risk group, 7.2% in the addicted group, 1.4% in the addicted group. It was observed that 100% of them were in the highly addicted group. A significant difference was found between female students and male students in terms of digital game addiction scores (p=0.011<0.05). Accordingly, It was determined that boys' digital game addiction (mean=2.55) was higher than girls (mean=2.36). Considering the self-efficacy of the participating parents, It was determined that there was no significant difference between men and women in terms of digital literacy and digital communication sub-dimensions (p>0.05), However there was a significant difference in terms of digital security sub-dimensions scores (p<0.05). According to the data, It was determined that women's digital security score (mean = 3.91) was higher than men (mean = 3.70). It was examined whether there was a difference between the digital game addiction levels of the children according to the digital parenting sub-dimension scores of the parents, However no significant difference was found between the digital game addiction levels of the children in terms of the parents' digital literacy, digital security and digital communication scores (p>0.05). However, in the regression equation where the dependent variable was digital game addiction in children and the independent variables were digital literacy, digital security, digital communication, It was determined that parents' digital literacy and digital security were effective on children's digital game addiction.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılık düzeylerinin ailelelerin dijital ebevenylik özyeterlilikleri açısından incelenmesi
Examination of middle school students' digital game addiction levels in terms of parents' digital parenting self-efficacy
RUKİYENUR YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Ev EkonomisiAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLEK ALTUN
- Ebeveynlerin dijital ebeveynlik öz yeterliklerinin veri madenciliği ile değerlendirilmesi
Evaluation of parents' digital parenting self-efficacy through data mining
İPEK DURMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET TEKİN
- Özel gereksinimli çocuğu olan ve olmayan ebeveynlerin siberkondri ve e-sağlık okuryazarlığı düzeylerinin karşılaştırılması
Comparison of cyberchondria and e-health literacy levels between parents of children with and without special needs
HİLAL YAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Fizyoterapi ve RehabilitasyonMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiFizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BURCU CAMCIOĞLU YILMAZ
- Ebeveynlerin okul öncesi dönem çocuklarının teknoloji kullanımına yönelik görüşleri ile dijital ebeveynlik özyeterlilikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between parents' opinions on preschool children's technology use and digital parenting self-efficacy
SÜMEYRA KUNDAKÇI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜL DALGAR
- Dijital ebeveynliğin aile içi iletişim ve velinin eğitime katılımı üzerine etkisi
The effect of digital parenting on family communication and parent participation in education
SEVDA DERE
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Ticaret ÜniversitesiAile Danışmanlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DOÇ. DR. HANİFİ PARLAR