Geri Dön

İşbirlikli öğrenme ve öğrencilerin güdülenmesi

Cooperative learning and motivating students

  1. Tez No: 89338
  2. Yazar: ÖZLEM ÖZER
  3. Danışmanlar: PROF. DR. KAMİLE AÇIKGÖZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Başarı güdüsü, Motivasyon, Türkçe dersi, Öğrenciler, İlköğretim öğrencileri, İşbirlikli öğrenme, Achievement motivation, Motivation, Turkish lesson, Students, Primary education students, Cooperative learning
  7. Yıl: 1999
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Bu araştırmanın amacı, işbirlikli öğrenme ye geleneksel öğretimin ilköğretim öğrencilerinin Türkçe başarısı ve başarı güdüleri üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırmada, kontrol gruplu öntest-sontest araştırma deseni ve betimsel tarama modeli uygulanmıştır. Araştırma iki grup üzerinde gerçekleştirilmiştir. Deney grubunda işbirlikli öğrenme, kontrol grubunda ise geleneksel öğretim yöntemi uygulanmıştır. Deney ve kontrol grubuna eğitim araştırmacı tarafından verilmiştir. Bu araştırmanın verileri, Türkçe Basan Testi ve Başarı Güdüsü Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmanın nicel verilerinin analizinde, Ortalama, Standart Sapma ve t-Testi kullanılmıştır. Araştırma sonunda, işbirlikli öğrenme yönteminin, ilköğretim öğrencilerinin Türkçe başarısı ve basan güdüleri üzerinde, geleneksel yönteme göre daha etkili olduğu saptanmıştır. IV

Özet (Çeviri)

ABSTRACT The purpose of this research is to examine the effects of cooperative learning and traditional methods on primary school students' Turkish achievement and their achievement motivation. In this research Pretest - posttest research design with control groups and survey model are used. Research has been carried on two groups. Cooperative Learning has been implemented on experimental group and traditional method on control group. Researcher taught both experimental and control groups. The data of this research was collected by Turkish Achievement Test and Achievement Motivation Scale. In the analyse of the quantitative data Mean, Standard Deviation and t-Test have been used. Research results indicate that cooperative learning is more effective than traditional methods on primary school students' Turkish achievement and achievement motivation. V

Benzer Tezler

  1. Tez No

    144332

    Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının öğrenenlerin problem çözme becerilerine, bilişötesi farkındalık ve derse yönelik tutum düzeylerine etkisi ile öğrenme sürecine katkıları

    The effects of constructivist learning approach on learners' problem solving skills, metacognitive awareness, and attitudes towards the course, and contributions to learning process

    BÜNYAMİN YURDAKUL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZCAN DEMİREL

  2. Tez No

    754418

    Sosyal bilgiler öğretiminde işbirlikli argümantasyon yönteminin öğrencilerin akademik başarısı, argümantasyon düzeyleri ve işbirlikli öğrenme becerileri üzerindeki etkisi

    The effect of cooperative argumentation method in social studies teaching on students' academic achievement, argumentation levels and cooperative learning skills

    CANSU ALINLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ İSA TAK

  3. Tez No

    640081

    Proje tabanlı ve işbirlikli öğrenme yöntemlerinin ortaokul öğrencilerinin matematiğe karşı tutumlarına, matematik özyeterliklerine ve akademik güdülenmelerine yansımaları

    Reflections of project based and cooperative learning methods on secondary school students' attitudes towards mathematics, mathematics self-efficacy and academic motivation

    SELEN ADALI BAKIOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RÜÇHAN UZ

  4. Tez No

    1017394

    Öğrencilerin bilişsel esneklikleri ile duygusal okuryazarlıkları arasındaki ilişkide iş birliğine dayalı öğrenme becerilerinin aracı rolü: Taslak psikoeğitim programının önerilmesi

    The mediating role of collaborative learning skills in the relationship between students' cognitive flexibility and emotional literacy: Proposal of a draft psychoeducation program

    SÜMEYYE MERCAN TUNÇER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜRBÜZ OCAK

  5. Tez No

    450199

    Probleme ve işbirliğine dayalı çevrimiçi öğrenmenin öğrenci başarısı, motivasyonu ve memnuniyetine etkisi

    Effect of problem- and collaborative- based online learning on students' achievements, motivation and satisfaction

    BETÜL ÖZAYDIN ÖZKARA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN ÇAKIR

Geri Dön