Geri Dön

Öğretmen algısına göre okul güvenliği ile tükenmişlik arasındaki ilişki

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 893574
  2. Yazar: NİHAL DOĞRUİŞ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. FIRAT KIYAS BİREL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dicle Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 132

Özet

Bu araştırmada Diyarbakır il merkezindeki Anadolu liselerinde görev yapan öğretmenlerin okul güvenliği algıları ile mesleki tükenmişlikleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Diyarbakır il merkezindeki Anadolu liselerinde görev yapan yaklaşık 1200 öğretmen arasından tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilen ve araştırmaya katılım sağlayan 328 öğretmenin görüşlerine başvurulmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Sosyal ve Fiziksel Açıdan Okul Güvenliği Algısı Ölçeği”ve öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeylerini ölçmek için“Öğretmen Mesleki Tükenmişlik Ölçeği”olmak üzere iki farklı ölçek kullanılmıştır. Ölçekler araştırmacı tarafından dijital ortama aktarılmış ve erişim adresleri okul idareleri ve kişisel görüşmeler yoluyla öğretmenlere iletilmiştir. Araştırmada ölçme araçlarından elde edilen veriler SPSS paket programına aktarılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinde ilk olarak çalışma grubunun demografik özellikleri frekans ve yüzde olarak hesaplanarak tanıtılmıştır. Öğretmenlerin okul güvenlik ölçeği toplamına ve alt boyutlarına yönelik algı düzeylerinin kişisel bilgilerine göre anlamlı düzeyde farklılaşıp farklılaşmadığının belirlenmesinde parametrik testler olan t test ve ANOVA testleri ve ölçek alt boyutları arasındaki ilişkilerin yönünü ve şiddetini belirlemek için korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, öğretmenlerin sosyal alt boyutlarda yüksek, fiziksel alt boyutlarda ise düşük düzeyde okul güvenliği algısına sahip olduklarını göstermiştir. Ayrıca, öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri düşük bulunmuş ve okul güvenliği algısı ile tükenmişlik düzeyi arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

In this study, it was aimed to determine the perceptions of school safety and occupational burnout levels of teachers working in Anatolian high schools in Diyarbakır city centre and the relationship between school safety perceptions and occupational burnout. For this purpose, the opinions of 328 teachers who were selected by random sampling method among approximately 1200 teachers working in Anatolian high schools in Diyarbakır city centre in the 2022-2023 academic year and who participated in the research were taken. Two different scales were used as data collection tools in the study:“School Safety Perception Scale from Social and Physical Perspective”and“Teacher Professional Burnout Scale”to measure the professional burnout levels of teachers. The scales were digitised by the researcher and the access addresses were communicated to the teachers through school administrations and personal interviews. The data obtained from the measurement tools in the study were transferred to the SPSS package programme and analysed. In the analysis of the data, firstly, the demographic characteristics of the study group were calculated as frequency and percentage. In order to determine whether the perception levels of the teachers towards the total and sub-dimensions of the school safety scale differed significantly according to their personal information, parametric tests, t-test and ANOVA tests, and correlation analysis were used to determine the direction and severity of the relationships between the scale sub-dimensions. The results of the study showed that teachers had high perception of school safety in social sub-dimensions and low perception of school safety in physical sub-dimensions. In addition, teachers' burnout levels were found to be low and there was a significant negative relationship between school safety perception and burnout level.

Benzer Tezler

  1. Liselerde öğrenci ve öğretmenlerin güvenli okul iklimi algıları ile öğrencilerin akademik başarıları arasındaki ilişki

    The relationship between students' and teachers' safe school climate perceptions and students' academic achievement in high schools

    SELDA YILDIRIM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞADUMAN KAPUSUZOĞLU

  2. Ortaöğretim öğrencilerinin ve öğretmenlerinin okul iklimi algıları

    School climate perceptions of secondary students and teachers

    ERDEM ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ASİYE ŞENGÜL AVŞAR

  3. Liselerde çalışan öğretmen ve yöneticilerin okul güvenliği konusundaki görüşleri

    High school teachers' and administrators' views about school safety

    ESRA CAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İZZET DÖŞ

  4. Multivariate analysis of school principals' technology leadership competencies, learning school environment and schools' social network structures

    Okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterlikleri, okullardaki örgütsel öğrenme ortamı ve örgüt-içi sosyal ağ yapıları arasındaki ilişkinin çok yönlü analizi

    KÖKSAL BANOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN