Geri Dön

Anadolu liselerinde matematik ve fen bilgisi derslerinin yabancı dille öğretilmesinde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri (Ege bölgesi örneği)

The Problems facing the foreign language instruction at the Anatolian high schools for mathematics and science and the proposals their remedy (Agean region sample)

PDF İndir

  1. Tez No: 89365
  2. Yazar: AYNUR PALA
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GÖNÜL DURUKAFA
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1999
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 178

Özet

Bu araştırmanın amacı, Anadolu Liselerinde matematik ve fen bilgisi derslerinin yabancı dille öğretilmesinde karşılaşılan sorunları ortaya çıkarmak ve çözülmesi için öneriler sunmaktır. Araştırma şu sorulara yamt aramaktadır: 1 -Anadolu liselerinde matematik ve fen bilgisi derslerinin yabancı dille öğretilmesine ilişkin algılan öğrencinin; a) okuluna, b) 1.dönem matematik dersi karne basan notuna, c) 1.dönem fen bilgisi dersi karne basan notuna, d) cinsiyetine, e) yaşına, f) mezun olduğu okul türüne, g) annesinin eğitim durumuna, h) babasının eğitim durumuna göre farklılık göstermekte midir? 2-Anadolu liselerindeki matematik ve fen bilgisi öğretmenlerinin bu derslerin yabancı dille öğretilmesine ilişkin algılan nasıldır? 3-Öğrenci velilerinin, matematik ve fen bilgisi derslerinin yabancı dille öğretilmesine ilişkin algılan nasıldır ve, a) yaş, b) eğitim durumlanna göre farklılık göstermekte midir? Veri toplama aracı olarak, öğretmen, öğrenci ve velilerin konuya ilişkin algılannı belirlemek amacıyla üç likert tipi anket kullanılmıştır. Veriler toplandıktan sonra öğrenci, öğretmen ve veli algılannı ortaya çıkarmak için the Statistical Program for Social Sciences (SPSS) programı uygulanmıştır. Algılar arasındaki karşılaştırmalar Chi-square Pearson yöntemiyle hesaplanmıştır. VIAraştırmanın örneklemini Anadolu Liseleri 8 sınıfındaki 1245 öğrenci, bu okullardaki 35 matematik ve 29 fen bilgisi olmak üzere 64 öğretmen, 905 öğrenci velisi oluşturmaktadır. Araştırma sonunda elde edilen bulgular şöyle özetlenebilir: 1 -Anadolu Liseleri öğrencilerinin matematik ve fen bilgisi derslerinin yabancı dille öğretilmesine ilişkin algılan öğrencinin; a) okuluna, b) 1.dönem matematik dersi karne basan notuna, c) 1.dönem fen bilgisi dersi karne basan notuna, d) cinsiyetine, e) yaşına, f) annesinin eğitim durumuna, g) babasının eğitim durumuna göre fark göstermekte olup mezun olduğu okul türüne göre fark göstermemektedir. Öğrencilerin çoğunluğu bu derslerin Türkçe okutulması yönünde görüş bildirmişlerdir. 2-Matematik ve fen bilgisi öğretmenlerinin çoğunluğu bu derslerin Türkçe okutulması görüşünü benimsemektedirler. 3-Öğrenci velilerinin çoğunluğu, öğrenci ve öğretmen görüşlerini paylaşmaktadırlar. Velilerin algılan yaş ve eğitim durumlanna göre farklılık göstermektedir. Araştırmanın sonunda, Anadolu liselerinde matematik ve fen bilgisi programının iyileştirilmesi için bazı öneriler sunulmuştur. vn

Özet (Çeviri)

he purpose of this study is to bring out the problems about instructing mathematics and science in the foreign language at the Anatolian high schools and proposals for their remedy. The study was designed to analyze the following sub-problems: 1-Do the students' perceptions about instructing mathematics and science in a foreign language at the Anatolian high schools change due to their; a) school, b) achievement score of mathematics in the first term, c) achievement score of science in the first term, d) age, e) type of school they graduated from, f) fathers' educational level, g) mothers' educational level. 2- What are the perceptions of mathematics and science teachers about instructing the related courses in the foreign language at the Anatolian high schools? 3 -What are the perceptions of students' parents about using the foreign language as means of instruction for mathematics and science at the Anatolian high schools and do their perceptions change due to their; a) age, b) educational level. Three sorts of questionnaire were applied to 64 mathematics and science teachers, and to 1245 students, along with 905 their parents. After the data had been complied, the computer program, the Statistical program for the Social Sciences (SPSS), was used to bring out the perceptions of students, VHIteachers and parents. The comparison between perceptions was computed by Chi- Square Pearson method. In this research, statistical analysis can be summed up as follows; 1 -Students' perceptions about instructing of these subjects in a foreign language differ due to their; a) school, b) achievement score of mathematics in the first term, c) achievement score of science in the first term, d) age, e) fathers' educational level, f) mothers' educational level, but do not differ due to the type of school they graduated from. Most of the students commonly agreed that the two courses should be taught in Turkish rather than English. 2-A great number of mathematics and science teachers also think that these subjects should be taught in Turkish. 3-Perceptions of students' parents about instructing these subjects in a foreign language differ due to their; a) age, b) educational level. A great number of parents shares the same ideas as of the students' and the teachers. At the end of this study, some proposals are put out to improve the quality of instruction of mathematics and science courses at the Anatolian high schools. rx

Benzer Tezler

  1. Tez No

    10845

    Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi eğitim önlisans programının değerlendirilmesi

    Başlık çevirisi yok

    ŞENGÜL DOĞU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

  2. Tez No

    472014

    Matematik öğretmenlerinin geometri alanına ilişkin teknolojik pedagojik alan bilgilerinin gelişiminin incelenmesi

    Analysis of development of technological pedagogical content knowledge on geometry of mathematics teachers

    HİLAL YILDIZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TUBA GÖKÇEK

  3. Tez No

    122064

    Öğretmen yetiştiren yükseköğretim kurumlarında öğrenim gören Anadolu öğretmen lisesi ile diğer ortaöğretim kurumu mezunlarının çeşitli derslere göre başarılarının karşılaştırılması

    The Comparison of Anatolia teacher school and other high school achievement in several courses in teacher training higher education schools

    NURETTİN DOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. BURHAN AKPINAR

  4. Tez No

    454393

    Dokuzuncu sınıf fizik dersinde ısı ve sıcaklık ünitesinin günlük yaşamla ilişkilendirilmesine yönelik bir durum çalışması

    A case study regarding association between the unit of heat and temperature and daily life within ninth (9th) grade physics course

    TUĞÇE KARATAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BİRSEL AYBEK

  5. Tez No

    537057

    Ortaokul öğrencilerinin etkileşimli tahta kullanımına yönelik tutumlarının incelenmesi

    Investigation of the attitudes of the secondary school students on interactive board use

    SEYİT ULUGÖL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MURAT GENÇ

Geri Dön