Temel eğitim Türkçe ders kitaplarındaki etkinlik bölümlerinin 21. yüzyıl öğrenme becerileri açısından incelenmesi
An analysis of activity sections in primary school turkish course books in terms of 21st century learning skills
- Tez No: 893964
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İLYAS YAZAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 112
Özet
21. yüzyıl eğitim anlayışı, geleneksel öğrenme yaklaşımlarını aşarak öğrencilere çağın gereksinimlerine uygun beceriler kazandırmayı hedefler. Bu noktada, temel eğitim Türkçe ders kitaplarının etkinlik bölümlerinin incelenmesi, öğrencilere kazandırılan becerilerin ve öğrenme süreçlerinin modern eğitim ilkelerine ne kadar uygun olduğunu anlamak açısından önemlidir. Öncelikle,“beceri”kavramı üzerine yapılan literatür çalışmaları, öğrencilerin bilgiyi sadece ezberleyerek değil, onu anlayarak, uygulayarak ve eleştirel düşünerek öğrenmelerinin önemini vurgular. Geleneksel eğitim anlayışında bilgi aktarımı ön plandayken, 21. yüzyıl öğrenme becerileri, eleştirel düşünme, problem çözme, iletişim, iş birliği, teknoloji kullanımı gibi yetkinlikleri öne çıkarır. Temel eğitim Türkçe ders kitaplarında yer alan etkinlik bölümlerinin incelenmesi, bu becerilerin kitapların içeriğine ne kadar yansıtıldığını değerlendirmeyi sağlar. Örneğin, öğrencilerin metinleri anlama ve yorumlama becerilerini geliştiren etkinlikler, eleştirel düşünme becerisini destekler. Drama etkinlikleri veya grup çalışmaları ise iş birliği ve iletişim becerilerini güçlendirir. Ayrıca, dijital kaynakların kullanıldığı etkinlikler, öğrencilere teknoloji kullanımı konusunda deneyim kazandırır. Bu çalışma, Türkçe ders kitaplarının içeriğini değerlendirirken sadece bilgi aktarımına odaklanmayıp, öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerini geliştirmelerine nasıl katkı sağladığını da göz önünde bulundurarak eğitimdeki iyileştirme potansiyelini ortaya koymayı amaçlamıştır. Bu doğrultuda, Türkçe ders kitaplarındaki etkinlik bölümlerinin, öğrencilerin çağın gereksinimlerine uygun beceriler kazanmalarını destekleme durumlarının anlaşılması ve 21. yüzyıl öğrenme becerileri bağlamında eğitimde daha etkili ve verimli yaklaşımların geliştirilmesine yönelik öneriler ortaya konulmuştur.
Özet (Çeviri)
The 21st century education approach aims to provide students with skills appropriate to the needs of the age by going beyond traditional learning approaches. At this point, examining the activity sections of basic education Turkish textbooks is important in order to understand how appropriate the skills and learning processes provided to students are with modern education principles. First of all, literature studies on the concept of“skill”emphasize the importance of students learning information not only by memorizing it, but also by understanding it, applying it and thinking critically. While only knowledge transfer is at the forefront in the traditional education approach, 21st century learning skills highlight competencies such as critical thinking, problem solving, communication, collaboration and use of technology. Examining the activity sections in basic education Turkish textbooks allows evaluating how much these skills are reflected in the content of the books. For example, activities that develop students' skills in understanding and interpreting texts support critical thinking skills. Drama activities or group work strengthen cooperation and communication skills. Additionally, activities using digital resources give students experience in using technology. This study will reveal the improvement potential in education by not only focusing on knowledge transfer when evaluating the content of Turkish textbooks, but also by considering how they contribute to students' development of 21st century skills. In this regard, understanding how the activity sections of Turkish textbooks support students to acquire skills appropriate to the needs of the age may enable the development of more effective and efficient approaches in education.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim Türk edebiyatı ders kitaplarının temel beceriler açısından incelenmesi
Investigation of the Turkish literature books used in high schools in terms of the basic skills
OYA UYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürk Edebiyatı Bölümü
PROF. DR. İSMET CEMİLOĞLU
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanılan ders kitaplarındaki dinleme etkinliklerinin incelenmesi
Examination of listening activities in textbooks used in teaching Turkish as a foreign language
HANİFE GEÇİM
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. LOKMAN TANRIKULU
- 2007 biyoloji öğretim programındaki ölçme ve değerlendirme anlayışının ortaöğretim ders kitaplarına yansımasının değerlendirilmesi
Examining high school biology textbooks in terms of assessment and evaluation approach in the 2007 biology education program
SEVDA ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
BiyolojiMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ÇAKIR
- Sosyal bilgiler ders kitaplarında eleştirel düşünme becerisinin yeri
The place of critical thinking skill in social studies textbooks
ÖZGÜR BAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASLI AVCI AKÇALI
- Anadolu imam hatip liselerinde örtük programın tespiti (Konya ili örneği)
Determination of hidden curriculum in Anatolian imam-hatip high schools (The sample of Konya province)
MEHMET KOYUNCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ RECEP UÇAR