Bilinçli farkındalık temelli psikoeğitim programının ergenlerin bilinçli farkındalık ve problemli çevrim içi oyun oynama düzeylerine etkisi
The effect of mindfulness-based psychoeducation program on adolescent' mindfulness and problematic online gaming
- Tez No: 894438
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FİLİZ GÜLTEKİN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 106
Özet
Araştırmanın genel amacı, bilinçli farkındalık temelli psikoeğitim programının ergenlerin bilinçli farkındalık düzeyleri ve problemli çevrim içi oyun oynama düzeyleri üzerindeki etkisini incelemektir. Çalışmada 2x3'lük (deney/kontrol grupları x ön-test/son test/izleme testi) deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak İnternette Oyun Oynama Bozukluğu Ölçeği Kısa Formu (İOOBÖ9-KF) ve Bilinçli Farkındalık Ölçeği (BİFO) kullanılmıştır. Araştırmada deney grubundaki ergenler haftada bir oturum olmak üzere toplam 8 oturumdan oluşan bilinçli farkındalık temelli psikoeğitim programına katılırken, kontrol grubundaki ergenlerle herhangi bir çalışma yürütülmemiştir. Verilerin analizi yapılırken, ölçüm ve gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olup olmadığı tekrarlı ölçümler için iki faktörlü varyans analizi (ANOVA) tekniğiyle incelenmiştir. Araştırma bulgularına göre; araştırmanın bağımlı değişkenini oluşturan problemli çevrim içi oyun oynama ve bilinçli farkındalık için grup * ölçüm (öntest, sontest ve izleme testi) etkisinin anlamlı olduğu görülmüştür. Bu bulgu, ergenlerin farklı deneysel koşullarda yer almalarının ön-test, son-test ve izleme testi puanlarını farklı düzeyde etkilediğini göstermektedir. Ortaya çıkan farklılığın kaynağını belirlemek üzere Bonferroni uyumlu çoklu karşılaştırma testi gerçekleştirilmiştir. Bulgular, bilinçli farkındalık temelli psikoeğitim programının ergenlerin problemli çevrim içi oyun oynama düzeylerini azaltmada ve bilinçli farkındalıklarını arttırmada etkili olduğunu göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The main objective of this study is to investigate the effects of a mindfulness-based psychoeducation program on adolescents' levels of mindfulness and problematic online gaming. The study implemented a 2x3 (experimental group/control groups X pre-test/post test/follow-up test) experimental design. Data was obtained through the Internet Gaming Disorder Scale Short Form (IGDS9-SF) and the Mindful Attention Awareness Scale (MAAS). Adolescents in the experimental group took part in a mindfulness-based psychoeducation program that included one session per week for a total of eight sessions, whereas no intervention was provided to the participants in the control group. The data was analyzed using a two-way repeated measures ANOVA to see if there were statistically significant differences between measurements and groups. In accordance with the outcomes, the interaction between the group and measurement (pre-test, post-test, and follow-up test) for the study's dependent variables, problematic online gaming, and mindfulness, was significant. This data suggests that the participants' pre-test, post-test, and follow-up test scores were influenced at varying levels by their psychoeducation program. A Bonferroni-adjusted multiple comparison test was employed to determine the cause of the variations. The findings indicate that the mindfulness-based psychoeducation program performed well in decreasing participants' problematic online gaming levels while increasing their mindfulness levels.
Benzer Tezler
- Transaksiyonel analize dayalı çatışma çözme ve arabuluculuk psikoeğitim programının ergenlerin ve ebeveynlerinin çatışma çözme stiline etkisi
Effect of conflict resolution and mediation psychoeducational program based on transactionalanalysis on conflict resolution style of adolescents and their parents
SERAP YALÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
PsikolojiBursa Uludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATİH CAMADAN
- Bilinçli farkındalık temelli psikoeğitim programının ergenlerin akıllı telefon bağımlılığı ve öz düzenleme becerileri üzerindeki etkisi
The effect of mindfulness based psychoeducation program on adolescents' smartphone addiction and self regulation skills
MERT BİLAL AVADOS
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İZZET PARMAKSIZ
- Bilinçli farkındalık temelli psikoeğitim programının ergenlerin mantık dışı inançlarına, negatif duygulanımlarına ve zorba davranışlarına etkisi
The effect of mindfulness-based psychoeducation program on adolescents' irrational beliefs, negative affects and bullying behaviors
ATAKAN YİĞİT
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİKRET GÜLAÇTI
- Din ve değerler psikolojisi bağlamında affetmeyi geliştirme psikoegitim programının ergenlerin umutsuzluk düzeyi ve manevi iyi oluşuna etkisinin incelenmesi
The effect of the psychoeducation program for developing forgiveness in the context of psychology of religion and values on the hopelessness level and spiritual well-being of adolescents
EMİNE AYBALA ÖZAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DinAkdeniz ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ORHAN GÜRSU
- Bilinçli farkındalık temelli ergenlere yönelik psikoeğitim programının karakter güçleri, bilinçli farkındalık ve akademik başarı gelişimine etkisinin incelenmesi
The effect of the mindfulness based adolescent psychoeducation program on character strengths, mindfulness and academic success
ŞEYMA GÜLDAL
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞİN SATAN
DOÇ. DR. RAZİYE BİLGE UZUN