The relationship between critical thinking skills and autonomous learning in gifted students
Üstün yeteneklı̇ öğrencı̇lerde eleştı̇rel düşünme becerı̇lerı̇ ve özerk öğrenme arasındakı̇ ı̇lı̇şkı̇
- Tez No: 894485
- Danışmanlar: DR. ELENI LITHARI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Anglia Ruskin University
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Özel Eğitim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 68
Özet
Bu çalışmanın amacı, üstün yetenekli öğrencilerde özerk öğrenme ve eleştirel düşünme becerilerinin eğilimlerini belirlemek ve bu becerilerin birbirlerini nasıl etkilediğini literatür taraması yoluyla ortaya koymaktır. Araştırmanın kapsamını tezler, makaleler, kitaplar ve Anglia Ruskin Üniversitesi kütüphane veri tabanı gibi internet kaynakları oluşturmaktadır. Literatürde üstün yeteneklilik ve üstün yetenekli çocuklarla ilgili yapılan çalışmaların sayısı artmasına rağmen üstün yetenekli öğrencilerde beceriler arasındaki ilişkiyi ölçen çalışmaların sınırlı olduğu görülmektedir. Literatür araştırması sonucunda, özerk öğrenme ve eleştirel düşünme üstün yetenekli öğrencilerin doğuştan sahip oldukları beceriler olarak değerlendirilmektedir. Buna göre, araştırma kapsamındaki bu beceriler birbiriyle ilişkili ve birbirini destekler nitelikte olup öğrenme sürecine hizmet etmekte ve kolaylaştırmaktadır. Üstün yetenekli öğrenciler, doğuştan gelen yeteneklerini kullanarak bazı noktalarda öğrenme sürecini kolaylıkla yönetebilseler de, kendi yeteneklerini etkili bir şekilde kullanabilmeleri için okul rehber öğretmenleri ve aileleri tarafından yönlendirilmeleri gerekmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the tendencies of autonomous learning and critical thinking skills in gifted students and to reveal how these skills affect each other through literature review. The scope of the research forms thesis, articles, books and internet sources such as library database of Anglia Ruskin University. It is seen in the literature that there are limited studies measuring a relation between skills in gifted students despite increasing the number of studies conducted about giftedness and gifted children. As a result of the literature research, autonomous learning and critical thinking are considered as inherent skills gifted students have. Accordingly, these skills within the scope of the research are interrelated and support each other as they serve and facilitate learning process. Although, gifted students manage easily the learning process at some points by using their inborn talents, they need to be guided by school counsellors and their parents to use their own abilities effectively.
Benzer Tezler
- Uzaktan öğretim öğrencilerinin öğrenmeye yönelik üretken yapay zeka okuryazarlığının öğrenci bağlılığındaki rolünün incelenmesi
Investigating the role of generative artificial intelligence literacy for learning in student engagement among distance education students
MUHAMMED MURAT GÜMÜŞ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET KARA
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State University named after I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının 21. yy öğrenen becerileri ile eğitim teknolojilerine yönelik öz-yeterlilik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between 21st century student skills of pre-service science teachers and their self-efficacy levels for educational technologies
ESRA YAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ GÜNAY BALIM
- An onto-phenomenological inquiry on the post-industrial maker experiences through the lens of actor network theory
Post-endüstriyel yapan deneyimlerinin, aktör ağ teorisi ile onto-fenomenolojik olarak sorgulanması
ÖZGÜN DİLEK
Doktora
İngilizce
2020
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇİĞDEM KAYA
- Ortaöğretim öğretmenlerinin 21. yüzyıl öğrenen ve öğreten becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relationship between 21st century learner and teacher skills of secondary school teachers
AİŞE GÜL YILDIZ POYRAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE YILDIZ