L 2 learnes self-image: A study on the strategies employed in reading short stories in L 1 and L 2
Yabancı dil öğrencilerinin anadilde ve öğrendikleri yabancı dilde yazılmış kısa öyküleri okurken kullandıkları stratejilere ait düşünceleri
- Tez No: 89474
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. TİJEN TÜRELİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okuma Stratejileri Kısa Öyküler Anadil Yabancı Dil Dil Ağırlıklı Yaklaşım, Reading Strategies Short Stories Mother Tongue Foreign Language Language-based Approach
- Yıl: 1999
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 220
Özet
ÖZET YABANCI DİL ÖĞRENCİLERİNİN ANA DİLDE VE ÖĞRENDİKLERİ YABANCI DİLDE YAZILMIŞ KISA ÖYKÜLERİ OKURKEN KULLANDIKLARI STRATEJİLERE AİT DÜŞÜNCELERİ Aynur KESEN Yüksek Lisans Tezi, İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı Danışman: Yrd. Doç. Dr. Tijen TÜRELİ Ekim 1999, 205 sayfa Bu çalışmada, birinci ve dördüncü sınıf üniversite öğrencilerinin Türkçe ve İngilizce yazılmış kısa öyküleri okurken kullandıkları okuma stratejileri hakkındaki düşünceleri araştırılmaktadır vş bu iki dilde kullandıkları stratejiler karşılaştırılmaktadır. Ayrıca, öğrencilerin İngilizce yazılmış kısa öyküleri okurken karşılaştıkları zorluklar temel alınarak kısa öykü okumaya yönelik öneriler sunulmuştur. Buna ilaveten, öğrencilerin edebiyat öğretmeninden beklentileri incelenmiştir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT L2 LEARNERS' SELF-IMAGE: A STUDY ON THE STRATEGIES EMPLOYED IN READING SHORT STORIES IN LI AND L2 Aynur KESEN Master Thesis, English Language Teaching Department Advisor: Asst. Prof. Dr. Tijen TÜRELİ October 1999, 205 pages This study aims to elicit the first and the fourth-grade learners' opinions considering the reading strategies they employ while reading short-stories in Turkish and in English. On the basis of strategies learners employ it also compares the reading strategies of first and fourth-year students. After exploring and comparing reading strategies, this study additionally searches into the issue of whether learners transfer their LI reading strategies to those they apply in L2. Furthermore, it focuses on the difficulties learners have in reading short-stories and presents suggestions as to overcome problems encountered in reading this genre. Last not but the least, it investigates learners' expectations from the literature teacher.
Benzer Tezler
- Multilingual self systems of multilinguals: Self-motivation of learners of several languages
Öğrenen motivasyonuna çok dilli yaklaşım: Birden fazla dil öğrenenlerin öz motivasyonları
SEMA AYKUŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SİMLA COURSE
- Willingness to communicate in English in the Turkish EFL classroom context
Türkiye'deki yabancı dil olarak İngilizce sınıflarında İngilizce iletişim kurma istekliliği
CENNET ALTINER
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL HAKKI ERTEN
- Dinamik algılayıcı öğrenme algoritması ile kenar saptamanın öğrenilmesi
Learning of edge detection using recurrent perceptron learning algorithm
FİLİZ YOSMA TAŞKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
1995
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiDOÇ.DR. CÜNEYT GÜZELİŞ
- Teachers' oral corrective behaviours and learners' reactions to feedbacks received in grammar lessons
Gramer derslerınde öğretmenlerin kullandıkları sözlü dönüt teknikleri ve öğrencilerin bu dönütlere gösterdikleri tepkiler
CEMİL ŞAHİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2006
DilbilimAnadolu Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BELGİN AYDIN
- Socio-psychological factors in the attainment of L2 native-like accent of Kurdish origin young people learning Turkish in Turkey
Başlık çevirisi yok
NİHAT POLAT
Doktora
İngilizce
2007
Eğitim ve ÖğretimThe University of Texas at AustinDR. DİANE SCHALLERT
DR. KEITHS WALTERS